●(3)课程价值的工具性与内在性的兼顾。 人们以习惯于把课程视为达到某种目标的工 具,但事实上课程活动本身却内含着其固有的价 值 ●(4)课程价值取向的主体性问题。课程理论必 须考虑课程应对谁最有价值的问题;在由社会、 教师和家长对学校课程块择时如何考虑学生的主 体地位问题。⚫ （3）课程价值的工具性与内在性的兼顾。 人们以习惯于把课程视为达到某种目标的工 具，但事实上课程活动本身却内含着其固有的价 值。 ⚫ （4）课程价值取向的主体性问题。课程理论必 须考虑课程应对谁最有价值的问题；在由社会、 教师和家长对学校课程抉择时如何考虑学生的主 体地位问题