(二)分析教学对象 1、自然特征。自然特征包括学习者的国别、年龄、文化 程度、第 及文化背景。这些自然特征对确定教学内 容和教学原则有决定性的作用 2、学习目的。学习目的大体上可以分为受教育目的、职 业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的等五种。不 同的学习目的决定教学目标和教学内容的的不同。 ■3、学习水平。学习起点一般是根据学习者的目的语水平 而定的。不同学习起点的学生,对学习汉语的认识、兴趣 接受能力和理解水平都有差异。对外汉语教学各个阶段要 充分考虑学生的实际汉语水平来安排教学活动 4、学习时限。学习时限依据学校的教学制度而定,包括 学习期限、总课时、周课时等。也有依照学习者的特殊要 求而定的,如短期进修、短期强化。学习期限对教学目标 和教学内容起限定作用。（二）分析教学对象 1、自然特征。自然特征包括学习者的国别、年龄、文化 程度、第一语言及文化背景。这些自然特征对确定教学内 容和教学原则有决定性的作用。 ▪ 2、学习目的。学习目的大体上可以分为受教育目的、职 业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的等五种。不 同的学习目的决定教学目标和教学内容的的不同。 ▪ 3、学习水平。学习起点一般是根据学习者的目的语水平 而定的。不同学习起点的学生，对学习汉语的认识、兴趣、 接受能力和理解水平都有差异。对外汉语教学各个阶段要 充分考虑学生的实际汉语水平来安排教学活动。 ▪ 4、学习时限。学习时限依据学校的教学制度而定，包括 学习期限、总课时、周课时等。也有依照学习者的特殊要 求而定的，如短期进修、短期强化。学习期限对教学目标 和教学内容起限定作用