对外汉语教学设计的方法和 程序 (一)明确教学类型 总体设计的第一步就是分析该教学项目的教 学性质,根据该教育项目所体现出的教学 主要特点明确教学类型。其中特别要注意 基础阶段,尤其是初、中级阶段,因为这 阶段学习者的人数最多,也是研究成果 最多、最集中的阶段,从一定意义上看, 也是最能体现第二语言教学特点和规律的 阶段。二、对外汉语教学设计的方法和 程序 （一）明确教学类型 总体设计的第一步就是分析该教学项目的教 学性质，根据该教育项目所体现出的教学 主要特点明确教学类型。其中特别要注意 基础阶段，尤其是初、中级阶段，因为这 一阶段学习者的人数最多，也是研究成果 最多、最集中的阶段，从一定意义上看， 也是最能体现第二语言教学特点和规律的 阶段