第三单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果评价方式 表述形式 体会家庭成员间的骨肉亲情,分数(满分 精读|了解通过平凡事写至爱亲情的特为100分):自我评价 阅/略点,理解细节描写的形象性、生动 教师复核 性。品味作品朴实而富有表现力的 (或抽查) 语言。 把握节奏与语调,准确传达感|等第: 诵读 自我评价 情 作前编列写作提纲,精心构分数: 写作思,并设计好开头、结尾。写应用评语: 自我评价 文要符合格式,用语简洁、得体。 正确使用标点 说话时表情自然,以恰当的身等第: 自我评价 口语交际 姿、手势助说话,以目光传达感情。评语 师生合作评价 等第 自我评价 综合评价 语文综合素质有所提高。 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去 你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易 了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出 努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘 子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱 起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑 儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会 说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见 我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找 不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了 1.文中写父亲的穿着,有三处用了“布”,联系前文中写的家庭惨 淡的光景想想,你有什么感受?(3分) 2.文中写父亲爬月台时,用了“探”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词,第三单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果 表述形式 评价方式 精 读 与 略 读 体会家庭成员间的骨肉亲情， 了解通过平凡事写至爱亲情的特 点，理解细节描写的形象性、生动 性。品味作品朴实而富有表现力的 语言。 分数（满分 为 100 分）： 自我评价 教师复核 （或抽查） 阅 读 诵读 把握节奏与语调，准确传达感 情。 等第： 自我评价 写作 作前编列写作提纲，精心构 思，并设计好开头、结尾。写应用 文要符合格式，用语简洁、得体。 正确使用标点。 分数： 评语： 自我评价 教师评价 口语交际 说话时表情自然，以恰当的身 姿、手势助说话，以目光传达感情。 等第： 评语： 自我评价 师生合作评价 综合评价 语文综合素质有所提高。 等第： 自我评价 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 （一） 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘 子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑 儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会 说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见 我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1．文中写父亲的穿着，有三处用了“布”，联系前文中写的家庭惨 淡的光景想想，你有什么感受？（3 分） 2．文中写父亲爬月台时，用了“探”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词