■持这种取向的课程实施者,容易将课程 实施的本质理解为“协调中的变革”, 人们相信,课程实施不可能只是一个事 件,更重要的是个过程,在过程中实施 者不可能不对课程方案做出修订,甚至 改变,以适合其自身的目的。◼ 持这种取向的课程实施者，容易将课程 实施的本质理解为“协调中的变革” ， 人们相信，课程实施不可能只是一个事 件，更重要的是个过程，在过程中实施 者不可能不对课程方案做出修订，甚至 改变，以适合其自身的目的