3、创生取向( enactment orientation)。创 生取向则把课程实施过程,看成是师生在具体 情境中联合缔造新的教育经验的过程,在创生 过程中,设计好的课程方案仅仅是教师和学生 进行或实现“创生”的材料或背景,是一种课 程资源,借助这种资源,教师和学生不断变化 和发展。 随着教师和学生的发展,课程本身也在不断地 进步。◼ 3、创生取向（enactment orientation）。创 生取向则把课程实施过程，看成是师生在具体 情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生 过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生 进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课 程资源，借助这种资源，教师和学生不断变化 和发展。 ◼ 随着教师和学生的发展，课程本身也在不断地 进步