翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1)千山万壑(he4) 2.解释下列词语 执拗:固执任性,不听从别人的意见。 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看, 馈赠:赠送(礼品 真谛:真实的意义或道理。 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。 酷肖:酷似。 海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永 恒不变。 长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人:傲慢的气势逼人。 纹丝不动:一点儿也不动。 二、导人 诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个 性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着 理性的光辉,给人以启迪 作者简介: 纪·哈·纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪 与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文 诗,这里选的是其中两首 、朗读课文 要求读出感情和节奏,初步体会两首诗表现作者怎样的感情 (学生发言) 四、作业布置1.研讨与练习二 2.选用课时作业优化设计。 第二课时 复习旧课 学习课文 (一)学习《浪之歌》。 1.朗读课文,学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评 如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情,浪花的性格是活泼的,她像 个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边 学生讨论、交流。 2.学生找出文中自己喜欢的句子,并加以评析。 鼓励学生畅所欲言,表达自己独特的感受 3.理解海浪的形象 明确:海浪的形象是一个博爱者的形象。 (二)学习《雨之歌》。翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4) 2．解释下列词语。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永 恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 纹丝不动：一点儿也不动。 二、导人 诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个 性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着 理性的光辉，给人以启迪。 作者简介： 纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪 与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文 诗，这里选的是其中两首。 三、朗读课文 要求读出感情和节奏，初步体会两首诗表现作者怎样的感情。 （学生发言） 四、作业布置 1．研讨与练习二。 2．选用课时作业优化设计。 第二课时 一、复习旧课 二、学习课文 (一)学习《浪之歌》。 1．朗读课文，学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评。 如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的，她像一 个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边…… 学生讨论、交流。 2．学生找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。 鼓励学生畅所欲言，表达自己独特的感受。 3．理解海浪的形象。 明确：海浪的形象是一个博爱者的形象。 (二)学习《雨之歌》