3.掌握存在句的表达。 4。通过日语假名的来源与演变，引导学生思考中国文化对日本文化的影响， 思考中日文化交流的历史，加强中华优秀传统文化教育，坚定文化自信。 (二)教学内容 第一节五十音☒ 1.主要内容：五十音图假名的发音和书写，日语声调的特点和类型。 思政元素：日语假名的来源与演变一引导学生思考中国文化对日本文化 的影响，坚定文化自信。 2.基本概念和知识点 (1)清音（五十音图） 一行假名代表五个元音，其他各行基本上是辅音与这五个元音相拼而 成的，因此学好这五个元音是打好语音基础的关键。其次，日语动词等词尾 变化也跟行段关系密切，因此必须背诵五十音图，熟记各行各段假名。 (2)浊音和半浊音 一办、含、大、仕各行假名都有相对的浊音。住行还有半浊音。要注 意发音上与清音的区别，同时注意浊音的正确书写。 (3)拨音 一拨音一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和 前面的音节拼合构成音节」 (4)促音 -促音除外来语和某些方言外，一般发生在行，苍行、大行、住行 假名之前。根据各类促音的发音部位的不同，大致可分成三种：舌尖促音， 喉头促音，双唇促音。 (5)长音 一日语的音节有短音和长音的区别。必须严格区分长短音。在练习长 音时，各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号，表示前面的假名发音 拖长近一倍，而不能与前面的假名断开念。 (6)拗音 一拗音是由段假名和复元音中、中、上拼合起来的音节，共有三十 三个。此外，标记上，中、炒、上要在段假名右下方，字型小。拗音发 音要占一拍。 (7)日语的声调 33 3．掌握存在句的表达。 4. 通过日语假名的来源与演变,引导学生思考中国文化对日本文化的影响， 思考中日文化交流的历史，加强中华优秀传统文化教育，坚定文化自信。 (二)教学内容 第一节 五十音図 1．主要内容：五十音图假名的发音和书写，日语声调的特点和类型。 思政元素：日语假名的来源与演变——引导学生思考中国文化对日本文化 的影响，坚定文化自信。 2．基本概念和知识点 （1）清音（五十音图） ――あ行假名代表五个元音，其他各行基本上是辅音与这五个元音相拼而 成的，因此学好这五个元音是打好语音基础的关键。其次，日语动词等词尾 变化也跟行段关系密切，因此必须背诵五十音图，熟记各行各段假名。 （2）浊音和半浊音 ――か、さ、た、は各行假名都有相对的浊音。は行还有半浊音。要注 意发音上与清音的区别，同时注意浊音的正确书写。 （3）拨音 ――拨音一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和 前面的音节拼合构成音节。 （4）促音 ――促音除外来语和某些方言外，一般发生在か行，さ行、た行、ぱ行 假名之前。根据各类促音的发音部位的不同，大致可分成三种：舌尖促音， 喉头促音，双唇促音。 （5）长音 ――日语的音节有短音和长音的区别。必须严格区分长短音。在练习长 音时，各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号，表示前面的假名发音 拖长近一倍，而不能与前面的假名断开念。 （6）拗音 ――拗音是由い段假名和复元音や、ゆ、よ拼合起来的音节，共有三十 三个。此外，标记上，や、ゆ、よ要在い段假名右下方，字型小。拗音发 音要占一拍。 （7）日语的声调