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的离差智商的计算方法(6分)4、如果要你编制一个智力测验,试述编制过程(9分)< font color=blue>1999</ront d=blue>华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目:< cfont color=blue>普通心理学(含心理学史)</font id=blue>招生专业:心理学各专业一、简述下列术语(每小题3分,共30分)1、意识2、视觉后象3、动 定型4、运动知觉5、陈述性记忆6、随意想象7、言语理解8、场依存性9、社会性动机 晶体智力二、论述题(每题10分,共70分)1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。2、试述创造性思 维与一般思维的区别。3、试述智力结枃诸理论。4、试述性格和气质的区别与联系。5、试述格式塔心理学的基本 观点及其组织原则。6、试述E•,C•托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。7、试述人本主义心理学 的基本理论。华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目:< cfont color=blue>实验心理学</ ont id=blue> 招生专业:基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学一、简答题(每题4分,共40分)(任选10题,若多做, 最后一题作废)1、实验者效应( exper imen tal effect)2、双盲实验( doubleblind experiment)3、唐德斯反应时ABC ( Donders abc of reaction time)4、颜色混合定律( color mixture law)5、听觉定位( aud itory localization)6、动 景盘( stroboscope)7、首因效应( primacy effect)8、警戒( vigilance)9、内隐记忆( implicit memory)10、听 觉掩蔽( auditory maskin)二、问答题(每题15分,共60分)1、控制额外变量的方法有哪些。2、情绪有哪些心 理、生理指标。3、用平均误差法,给下列数据求出明度差别阈限的估计值。XX-StX-MT 79 计算St=80毫朗伯M PSE=AEst=AEM=CE=明度差别阈限的估计值是:和C值:4、根据下列已知数值,计算出SDT指标d', RS旧新旧455新743(附:PZO转换表)华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目 < font color=blue>心理统计与测量(可带计算器)< /font id=blue>招生专业:基础心理学、应用心理学、教育与发展心 理学(可带计算器)心理统计部分一、设Z~N(0,12)根据Z值求出相应的概率。(5×2=10分)(1)P(0≤Z ≤1.2)(2)P(-1.5≤Z≤1.8)(3)P(-1.%6≤Z≤1.8)(4)P(Z=296)(5)P(Z≤0)注:正态分布表附于 试卷末尾二、有3种语文实验教材,为检验其在4种不同教学方法中的教学效果,交叉分组后得到12个处理,经过 教学后,在每个处理中抽取2名被试进行测试,得出部分数据如下表,请完成这个方差分析表,无需查表作结论。(12 分)教材(A)与教学方法(B)实验方差分析表差异来源平方和自由度方差FA因素8725(2)(6)(10) B因素443.00(3)(7)(11)A×B3038.00(4)(8)(12)组内(1)(5)(9)总 差异370400 注:本题共12个空,请按表中编号顺序答题,每空1分 什么是独立样本?什么是相关 样本?(8分)四、现有40位学生的英语测验成绩如下,问男女学生成绩有无本质差异?(10分)80分以上80 分以下男a=18b=7女c=10d=5五、170名6年级学生的数学与语文成绩的相关系数为0.30,问:从总体上来 说,6年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关?(5分)六、什么是测定系数?写出出它的公式和含义。(5分) (附正态分布概率表)心理测量部分:一、概念解释(16分,每题4分)1、罗夏墨渍测验2、效度3、因素负 荷4、自陈量表二、计算题(12分,每题2分)1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试,其智商为120,转换为 T分数是多大?2、韦氏儿童智力量表的r比=0.96,问该测验的测量误差有多大?3、请估计这位同学的1Q真分数。 4、一个测验奇偶相关系数为0.7,全长测验的r比有多大?=0.35,那么它的鉴别力有多大?=0.75,下端27% 的򖑹、某测验的测题全部都是五选一的选择题,第一题上端的27%的=06,那么矫正机遇之后的难度为何值? 򖑺、如果上述测题的第一题的三、问题(共22分)1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量 或既非测验又非测量:(6分,每小题1分)A.零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非 题作答B.调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。C.一位一年级老师让每个 儿童抄写拼音字母,然后根据抄写的正确数将儿童分类。D.一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌 生的同性和异性间的相互关系的表现E、在一章教完之后,教师让学生完成五道题并收回答卷。F、实验心理学专业 的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。2、韦克斯勒儿童智力量表(wSC-R)的基本 特点是什么?它在哪些方面继承了,又大哪些方面发展了比奈量表?(8分)3、根据你使用心理测验的体会,说明 认识心理测量的间接性特点的意义。(8分)(注:如未接触过心理测验的考生,直接回答问题。)< font color=blue>2000 < font id=blue>华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题考试科目:< cfont color=blue>普通心理学(含心理学史)10 的离差智商的计算方法 （6 分） 4、如果要你编制一个智力测验，试述编制过程 （9 分）<font color=blue>1999 </font id=blue>华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目：<font color=blue>普通心理学（含心理学史）</font id=blue>招生专业：心理学各专业 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、意识 2、视觉后象 3、动 力定型 4、运动知觉 5、陈述性记忆 6、随意想象 7、言语理解 8、场依存性 9、社会性动机 10、 晶体智力 二、论述题（每题 10 分，共 70 分） 1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。 2、试述创造性思 维与一般思维的区别。 3、试述智力结构诸理论。 4、试述性格和气质的区别与联系。 5、试述格式塔心理学的基本 观点及其组织原则。 6、试述 E•C•托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。 7、试述人本主义心理学 的基本理论。华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目：<font color=blue>实验心理学 </font id=blue> 招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学 一、简答题（每题 4 分，共 40 分）（任选 10 题，若多做， 最后一题作废） 1、实验者效应（experimental effect） 2、双盲实验（doubleblind experiment） 3、唐德斯反应时 ABC （Donders ABC of reaction time） 4、颜色混合定律（color mixture law） 5、听觉定位（auditory localization） 6、动 景盘（stroboscope） 7、首因效应（primacy effect） 8、警戒（vigilamce） 9、内隐记忆（implicit memory） 10、听 觉掩蔽（auditory masking） 二、问答题（每题 15 分，共 60 分） 1、控制额外变量的方法有哪些。 2、情绪有哪些心 理、生理指标。 3 、 用 平均 误 差 法 ，给 下 列 数 据求 出 明 度 差别 阈 限 的 估 计值 。 X X — St X — M 77 82 80 79 81 78 76 79 77 81 计算 St = 80 毫朗伯 M = PSE = AEst = AEM = CE = 明度差别阈限的估计值是： 和 C 值4、根据下列已知数值，计算出 SDT 指标 d’， R S 旧 新 旧 45 5 新 7 43 （附：PZO 转换表） 华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目： <font color=blue>心理统计与测量（可带计算器） </font id=blue>招生专业：基础心理学、应用心理学、教育与发展心 理学（可带计算器） 心理统计部分 一、设 Z~N（0，12）根据 Z 值求出相应的概率。（5×2=10 分） （1）P（0≤Z ≤1.2） （2）P（-1.5≤Z≤1.8） （3）P（-1.96≤Z≤1.8） （4）P（Z=2.96） （5）P（Z≤0） 注：正态分布表附于 试卷末尾 二、有 3 种语文实验教材，为检验其在 4 种不同教学方法中的教学效果，交叉分组后得到 12 个处理，经过 教学后，在每个处理中抽取 2 名被试进行测试，得出部分数据如下表，请完成这个方差分析表，无需查表作结论。（12 分）教材（A）与教学方法（B）实验方差分析表 差异来源 平方和 自由度 方差 F A 因素 87.25 （2）（6）（10） B 因素 443.00 （3） （7） （11） A×B 3038.00 （4） （8） （12） 组内 （1） （5） （9） 总 差异 3704.00 注：本题共 12 个空，请按表中编号顺序答题，每空 1 分。 三、什么是独立样本？什么是相关 样本？（8 分） 四、现有 40 位学生的英语测验成绩如下，问男女学生成绩有无本质差异？（10 分） 80 分以上 80 分以下 男 a=18 b=7 女 c=10 d=5 五、170 名 6 年级学生的数学与语文成绩的相关系数为 0.30，问：从总体上来 说，6 年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关？（5 分） 六、什么是测定系数？写出出它的公式和含义。（5 分） （附正态分布概率表） 心理测量部分： 一、概念解释（16 分，每题 4 分） 1、罗夏墨渍测验 2、效度 3、因素负 荷 4、自陈量表 二、计算题（12 分，每题 2 分） 1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试，其智商为 120，转换为 T 分数是多大？ 2、韦氏儿童智力量表的 r 比=0.96，问该测验的测量误差有多大？ 3、请估计这位同学的 IQ 真分数。 4、一个测验奇偶相关系数为 0.7，全长测验的 r 比有多大？ =0.35，那么它的鉴别力有多大？=0.75，下端 27% 的5、某测验的测题全部都是五选一的选择题，第一题上端的 27%的 =0.6，那么矫正机遇之后的难度为何值？ 6、如果上述测题的第一题的 三、问题（共 22 分） 1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、 或既非测验又非测量：（6 分，每小题 1 分） A．零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非 题作答 B．调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。 C．一位一年级老师让每个 儿童抄写拼音字母，然后根据抄写的正确数将儿童分类。 D．一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌 生的同性和异性间的相互关系的表现 E、在一章教完之后，教师让学生完成五道题并收回答卷。 F、实验心理学专业 的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。 2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本 特点是什么？它在哪些方面继承了，又大哪些方面发展了比奈量表？（8 分） 3、根据你使用心理测验的体会，说明 认识心理测量的间接性特点的意义。（8 分）（注：如未接触过心理测验的考生，直接回答问题。）<font color=blue>2000 </font id=blue>华东师范大学 2000 年攻读硕士研究生试题 考试科目：<font color=blue>普通心理学（含心理学史）