各校考研试题 浙江大学实验心理学 2002年 、名词解释:5分/题 1、心理物理学,2、似动现象,3、实验法,4、闪光融合理论,5、最小可觉差,6、等响曲线,7、完全随机化设计, 8、部分报告法。 、论述:12分/题 1、什么是自变量的混淆?怎样避免自变量的混淆 2、什么是明视觉?什么是暗视觉?他们各有什么特点? 3、信号检测论与古典心理物理学的差别何在? 4、什么是反应时间的相加因素分析法?举例说明它在心理学研究中的应用范式 5、试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。2001年一、填充题:1分闋题1、心理测验要 意两个基本要求:及测验的信度与效度,效度即指。2、经典条件反射形成的基本条件是 特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于 4、自上而下的加工是指 。5、性格与气质最主要的区别在于 6、定势是
1 各校考研试题 浙江大学------------实验心理学 2002 年 一、名词解释：5 分/题 1、心理物理学 ，2、似动现象，3、实验法，4、闪光融合理论，5、最小可觉差，6、等响曲线，7、完全随机化设计， 8、部分报告法。 二、论述：12 分/题 1、什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？ 2、什么是明视觉？什么是暗视觉？他们各有什么特点？ 3、信号检测论与古典心理物理学的差别何在？ 4、什么是反应时间的相加因素分析法？举例说明它在心理学研究中的应用范式。 5、试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。2001 年一、填充题：1 分/题 1、心理测验要 注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。2、经典条件反射形成的基本条件是______________。3、 特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于 ___________ 。 4 、自上而下的加工是指 __________________________ 。 5 、 性 格 与 气 质 最 主 要 的 区 别 在 于 __________________ 。 6 、 定 势 是
7、功能固着是 9、吉尔福特认为智力操作有 等五种。10、粘液 气质类型与 的神经类型相对应。二、判断题:1分/题1、注意是心理活动指向与集中 于某一对象的过程。2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。3、不同的人感受性不同:但每个人的感受性是 恒定不变的。4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。5、吉尔福特认为创造性思维的 个重要特征是:流畅性、变通性、发散性。6、遇到紧急情况不盲目冲动,沉着冷静的情感体验是理智感。7、智商 的公式是:1Q=MACA×100%8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。三、名词解释:4分/题1 感觉阈限,2、知觉恒常性,3、内隐记忆,4、算法式与启发式,5、再造想象,6、生物反馈,7、液态智力,8、奥尔 伯特的特质说。四、回答问题:10分题,任选5题,共计50分。1、试述如何调动活动参加者的注意力。2、试述如 何利用心理活动规律提高记忆效率。3、试述实验室问题硏究中人们常用的策略。4、试述精神分析学派的主要观点。5 试述知识在人脑中的表征。6、试述能力形成和发展的影响因素。2000年一、填空:1 分/题1、躯体感觉区位于 2、大脑二半球功能不对称是通过 研究揭示的。3、 形成条件反射的基本条件是 。4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是的表现形式。5、正常人 知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 。6、知觉的理解性是指 7、人们看到绿色产生酸的感觉,看到黄色产生甜的感觉,这种现象称为 8、表象基本特征是 9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为 10、同样的讲稿,老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。这是因为 1、取得优秀成绩时的自豪感,称为 12、人的个性具有三个特征:即稳定性、独特性、和 判断:1分/题1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程 和个性心理三大部分。3、加深学习程度有利于记忆的保持。4、“一目十行”是注意分配的表现。5、情感是人与对自 身需要有关系的客体的反映。6、IQ=MA(智龄CA(实际年龄×1007、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。8、 性格是个性中具有核心意义的部分。三、名词解释:任选6题,5分/题。1、感受性和感觉阈限,2、适应与感觉对比 3、陈述性知识与程序性知识,4、应激与心境,5、晶态智力与液态智力,6、胆汁质与抑郁质,7、前摄抑制,8、能 力。四、问答:任选5题,10分题。1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。2、试述人类心理的本质特 点。3、试述影响问题解决的因素。4、试述记忆研究的新进展。5、试述布鲁纳( Bruner,eta,1956)的概念形成实验 的研究价值。6、结合自己,试述影响能力形成的因素。7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。1998 年杭州大学一、名词解释:4分/题1、视觉对比,2、神经齐射理论,3、双眼视差,4、记忆搜索的范 畴大小效应,5、心境与激情,6、程序性知识与陈述性知识。二、简答题:6分题1、何为注意分配及如何改进?2 何为运动知觉及有哪些影响因素?3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素?4、技能已形成则具有那些特点?5、试述 表象及其意义。6、试述创造性思维及其特征。三、论述:10分题1、试述人类记忆信息编码的方式。2、试述并比较 能力的二因素说与三维结构模型。3、试述情绪的认知理论。4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型?5、试述 你对现代认知心理学这一研究范式的认识。以前杭大试题,不分年度。一、名词解释: 5分1、大脑左右两半球功能不对称性,2、彩色对比与彩色后像3、系列位置效应4、双重编码5、迁移与定势6 动机、需要与诱因7、奥尔伯特的特质论8、智商9、实验法与观察法10、斯蒂文斯定律11、浦金野现象12、颜色混 合三定律13、注意广度与注意分配14、短时记忆15、手段—目的分析16、心境与挫折17、技能与迁移18、流动智 力与固定智力19、需要、诱因与内驱力20、注意的衰减函数21、感受野与侧抑制22、行波说与齐射说23、声音掩蔽 的一般规律24、情节记忆与语义记忆25、再造想象与创造想象26、前提的气氛效应二、回答问题:10分/题1、结合 实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。2、什么是知觉?知觉有何基本特征?3、什么是遗忘?遗忘有何特点 如何根据遗忘特点进行有效复习?4、试举例说明解决问题思维的阶段性。5、试述三种性格类型学说。6、试述并比较 知觉模式识别的关键特征理论与原理论。7、试述佩沃( Paiv io)提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。8、 试述影响问题解决的主客观因素。9、试述情绪的不协调理论。10、试述人本主义心理学或精神分析理论(任选一个) 11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。12、试述斯蒂文斯定律及其意义。13、有何支持知觉整体先于部
2 ______________________________________ 。7 、功 能 固着 是__________________________________ 。 8、心境是 ______________________________________。9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。10、粘液 质气质类型与___________________________的神经类型相对应。二、判断题：1 分/题 1、注意是心理活动指向与集中 于某一对象的过程。2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是 恒定不变的。4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。5、吉尔福特认为创造性思维的 三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。7、智商 的公式是：IQ=MA/CA×100%8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。三、名词解释：4 分/题 1、 感觉阈限，2、知觉恒常性，3、内隐记忆，4、算法式与启发式，5、再造想象，6、生物反馈，7、液态智力，8、奥尔 伯特的特质说。四、回答问题：10 分/题，任选 5 题，共计 50 分。1、试述如何调动活动参加者的注意力。2、试述如 何利用心理活动规律提高记忆效率。3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。4、试述精神分析学派的主要观点。5、 试述知识在人脑中的表征。6、试述能力形成和发展的影响因素。2000 年一、填空：1 分/题 1、躯体感觉区位于________________________。2、大脑二半球功能不对称是通过____________研究揭示的。3、 形成条件反射的基本条件是______________。4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。 5、正常人 知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。6、知觉的理解性是指_______________________。 7、 人 们 看 到 绿 色 产 生 酸 的 感 觉 ， 看 到 黄 色 产 生 甜 的 感 觉 ， 这 种 现 象 称 为 ____ 。 8 、 表 象 基 本 特 征 是 _________________________。9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为 ______________。10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。这是因为____________。 11、取得优秀成绩时的自豪感，称为__________。12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和________。二、 判断：1 分/题 1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程 和个性心理三大部分。3、加深学习程度有利于记忆的保持。4、“一目十行”是注意分配的表现。5、情感是人与对自 身需要有关系的客体的反映。6、IQ=[MA(智龄)/CA(实际年龄)] ×1007、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。8、 性格是个性中具有核心意义的部分。三、名词解释：任选 6 题，5 分/题。1、感受性和感觉阈限，2、适应与感觉对比， 3、陈述性知识与程序性知识，4、应激与心境，5、晶态智力与液态智力，6、胆汁质与抑郁质，7、前摄抑制，8、能 力。四、问答：任选 5 题，10 分/题。1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。2、试述人类心理的本质特 点。3、试述影响问题解决的因素。4、试述记忆研究的新进展。5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验 的研究价值。6、结合自己，试述影响能力形成的因素。7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。1998 年杭州大学一、名词解释：4 分/题 1、视觉对比，2、神经齐射理论，3、双眼视差，4、记忆搜索的范 畴大小效应，5、心境与激情，6、程序性知识与陈述性知识。二、简答题：6 分/题 1、何为注意分配及如何改进？2、 何为运动知觉及有哪些影响因素？3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？4、技能已形成则具有那些特点？5、试述 表象及其意义。6、试述创造性思维及其特征。三、论述：10 分/题 1、试述人类记忆信息编码的方式。2、试述并比较 能力的二因素说与三维结构模型。3、试述情绪的认知理论。4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？5、试述 你对现代认知心理学这一研究范式的认识。以前杭大试题，不分年度。一、名词解释： 5 分/题 1、大脑左右两半球功能不对称性，2、彩色对比与彩色后像 3、系列位置效应 4、双重编码 5、迁移与定势 6、 动机、需要与诱因 7、奥尔伯特的特质论 8、智商 9、实验法与观察法 10、斯蒂文斯定律 11、浦金野现象 12、颜色混 合三定律 13、注意广度与注意分配 14、短时记忆 15、手段----目的分析 16、心境与挫折 17、技能与迁移 18、流动智 力与固定智力 19、需要、诱因与内驱力 20、注意的衰减函数 21、感受野与侧抑制 22、行波说与齐射说 23、声音掩蔽 的一般规律 24、情节记忆与语义记忆 25、再造想象与创造想象 26、前提的气氛效应二、回答问题：10 分/题 1、结合 实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。2、什么是知觉？知觉有何基本特征？3、什么是遗忘？遗忘有何特点？ 如何根据遗忘特点进行有效复习？4、试举例说明解决问题思维的阶段性。5、试述三种性格类型学说。6、试述并比较 知觉模式识别的关键特征理论与原理论。7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。8、 试述影响问题解决的主客观因素。9、试述情绪的不协调理论。10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个） 11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。12、试述斯蒂文斯定律及其意义。13、有何支持知觉整体先于部
分的实验依据。14、试述并比较三种选择性注意理论。15、试述概念形成实验研究的新进展。16、试述能力的形成和 发展的条件。 北京大学2000年研究生入学考试试题普通心理学 北京大学2000年研究生入学考试试题考试科目:普通心理学考试时 间:2000年1月23日上午招生专业:所有专业研究方向:所有方向指导教师:试题:一、选择题(每小题2分 共50分):请每小题选择出一个你认为最适合的答案,并直接在答案编号上用“O”圈出你的选择.1、心理学研究:1) 灵魂2)行为3)行为与意识4)躯体与神经2、心理学研究的数据是:1)刺激2)行为3)变量4)行为反应的 描述3、心理学的研究假设是:1)关于概念的陈述2)关于规律或关系的可检验的陈述3)关于事物变化的陈述4) 关于概率可能性的陈述4、 Oedipus complex是』提出来的。1)荣格2)埃里克森3)弗罗伊德4)霍妮5.随 机样本可用于防止:1)归因偏差2)实验者期望误差3)皮克马力翁效应4)自我证验预言6、操作定义的意义在 于使研究:1)变量可测量2)标准化3)可重复4)以上都对7.跨文化比较属于:。1)基本研究方法2)综合研 究方法3)时间序列法4)空间比较法8、同化过程是1)和感觉运动阶段相对应的过程2)修改图式的过程3)与 表征思维相对应的过程4)与顺应相对应的过程9、客体自我中心主要是 的特征。1)感觉运动阶段2)口唇 期3)心理社会适应阶段4)前运算阶段10、下列哪个结构和情绪关系最小?1)外侧膝状体2)边缘叶3)扣带回 4)丘脑ll、 Hermann grid引起:1)感觉错觉2)幻觉3)视觉诱导4)知觉错觉12、下列哪一个概念与其他三个 关系最小?1) Steven定律2) Fechner定律3)幂函数定律4)数值估计法13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最 ?1)角膜2)水晶体3)虹膜4)睫状肌14、下列哪种现象和其他三种有所不同?1)感觉对比2)感觉适应3) 感觉后像4)闪光融合15、下列哪种现象与其他三种有所不同?1)知觉整合2)主观轮廓3)相似性原则4)知 定式16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体?1)睡眠2)白日梦3)幻想4)幻觉17、酒精对神经系统的作用 是1)兴奋剂2)抑制剂3)致幻剂4)催动剂18、学习的机制不包括下列哪种现象?1)组块2)模仿3)条件作 用4)顿悟19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是理论1)x2)y3)v4)20、下列哪 种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同?1)胃收缩理论2)葡萄糖理论3)脂肪理论4)丘脑理论21、下列哪 种现象与其他三种有所不同?1)组块2)复述3)选择注意4)编码22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有 不同?1)EEG2)MEG3)EMG4)MR123、双重编码理论是指::1)视觉和听觉2)语义和形象3)语言和听 觉4)概念和图像24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同?1)MMPI2)TAT3)CPI4)BDI25、下列哪种概 念与其他三种有所不同?1)代偿2)集体无意识3)原型4)高峰经验二、论述题(每小题25分,共50分) 试比较学习机制的不同理论,并给出你的分析与思考(25分)2、试比较阶段论与渐进论,并给出你的分析与思考(25 北京大学2000年研究生入学考试试题实验心理学 试题 名词解释(每题5分,共30分)1.双盲实验2.潘弄区(潘弄范围, panum)3.认知失调4.词频 效应5.感觉剥夺6.等响曲线二、简述非实验研究方法(10分)三、什么是月亮错觉?如何解译这种现象?(1 分)四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。(10分)五、简述艾宾浩斯 ( H Ebbinghaus)和巴特利特( F.C. Bartlett)在记忆研究方法上的主要区别(10分)六、有一项实验研究是这样进行 的:对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液,让他用数量估计法进行反应,报告他尝味后感觉的大小。与此同 时,记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。结果如图所示。+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度 的依赖,而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。纵、橫坐标都是对数单位。 请解释如图所示的实验结果证明了什么规律。(10分)(附图略)七、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究 不同医疗诊断技术(CT、MRI、PET等脑成像技术)的准确性(20分) 北京大学2001年研究生入学考试试题心理统计 启用前机密北京大学2001年硕士研究生入学考试试题考试科目: 心理统计< ont id=blue 考试时间:2001-1-15上午招生专业:基础心理学,应用心理学研究方向:所有方 向一.单项选择题(每题2分,共20分)1.三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定
3 分的实验依据。14、试述并比较三种选择性注意理论。15、试述概念形成实验研究的新进展。16、试述能力的形成和 发展的条件。 北京大学 2000 年研究生入学考试试题普通心理学 北京大学 2000 年研究生入学考试试题考试科目：普通心理学 考试时 间：2000 年 1 月 23 日上午招生专业：所有专业 研究方向：所有方向指导教师：试题：一、选择题（每小题 2 分， 共 50 分）：请每小题选择出一个你认为最适合的答案，并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择．l、心理学研究： 1） 灵魂 2）行为 3）行为与意识 4）躯体与神经 2、心理学研究的数据是： l）刺激 2）行为 3）变量 4）行为反应的 描述 3、心理学的研究假设是： 1）关于概念的陈述 2）关于规律或关系的可检验的陈述 3）关于事物变化的陈述 4） 关于概率可能性的陈述 4、 Oedlpus complex 是______提出来的。 1）荣格 2）埃里克森 3）弗罗伊德 4）霍妮 5．随 机样本可用于防止： 1）归因偏差 2）实验者期望误差 3）皮克马力翁效应 4）自我证验预言 6、操作定义的意义在 于使研究： l）变量可测量 2）标准化 3）可重复 4）以上都对 7．跨文化比较属于：。 1）基本研究方法 2）综合研 究方法 3）时间序列法 4）空间比较法 8、同化过程是 1）和感觉运动阶段相对应的过程 2）修改图式的过程 3）与 表征思维相对应的过程 4）与顺应相对应的过程 9、客体自我中心主要是______的特征。 1）感觉运动阶段 2）口唇 期 3）心理社会适应阶段 4）前运算阶段 10、下列哪个结构和情绪关系最小？ 1）外侧膝状体 2）边缘叶 3）扣带回 4）丘脑 11、Hermann Grid 引起： 1）感觉错觉 2）幻觉 3）视觉诱导 4）知觉错觉 12、下列哪一个概念与其他三个 关系最小？ l）Steven 定律 2）Fechner 定律 3）幂函数定律 4）数值估计法 13、下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最 小？ 1）角膜 2）水晶体 3）虹膜 4）睫状肌 14、下列哪种现象和其他三种有所不同？ 1）感觉对比 2）感觉适应 3） 感觉后像 4）闪光融合 15、下列哪种现象与其他三种有所不同？ 1）知觉整合 2）主观轮廓 3）相似性原则 4）知觉 定式 16、下列哪种现象不是意识状态的正常变体？ 1）睡眠 2）白日梦 3）幻想 4）幻觉 17、酒精对神经系统的作用 是 1）兴奋剂 2）抑制剂 3）致幻剂 4）催动剂 18、学习的机制不包括下列哪种现象？ 1）组块 2）模仿 3）条件作 用 4）顿悟 19、认为当个人目标与组织目标相匹配时激励效果最大的理论是____理论 1）x 2）y 3）v 4）z20、下列哪 种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同？ 1）胃收缩理论 2）葡萄糖理论 3）脂肪理论 4）丘脑理论 21、下列哪 种现象与其他三种有所不同？ 1）组块 2）复述 3）选择注意 4）编码 22、下列哪种方法与其他三种在某种意义上有 所不同？ 1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI23、双重编码理论是指：； 1）视觉和听觉 2）语义和形象 3）语言和听 觉 4）概念和图像 24、下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？ 1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI25、下列哪种概 念与其他三种有所不同？ 1）代偿 2）集体无意识 3）原型 4）高峰经验二、论述题（每小题 25 分，共 50 分） l、 试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25 分） 2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（ 25 分） 北京大学 2000 年研究生入学考试试题实验心理学 试题： 一、名词解释（每题 5 分，共 30 分） 1．双盲实验 2．潘弄区（潘弄范围，panum） 3．认知失调 4．词频 效应 5．感觉剥夺 6．等响曲线 二、简述非实验研究方法（10 分） 三、什么是月亮错觉？如何解译这种现象？（10 分） 四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。（10 分） 五、简述艾宾浩斯 （H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在记忆研究方法上的主要区别（10 分） 六、有一项实验研究是这样进行 的：对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液，让他用数量估计法进行反应，报告他尝味后感觉的大小。与此同 时，记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。结果如图所示。+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度 的依赖，而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。纵、横坐标都是对数单位。 请解释如图所示的实验结果证明了什么规律。（10 分）（附图略） 七、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究 不同医疗诊断技术（CT、MRI、PET 等脑成像技术）的准确性（20 分） 北京大学 2001 年研究生入学考试试题心理统计 启用前机密 北京大学 2001 年硕士研究生入学考试试题考试科目： 心理统计 考试时间：2001-1-15 上午招生专业：基础心理学，应用心理学 研究方向：所有方 向一．单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定
者先挑出最喜欢的品牌,然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的,最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评 定者将四种品牌分别给予1-5的 likert等级评定,(1表示非常不喜欢,5表示非常喜欢),研究者丙只是让评定者挑出 自己最喜欢的品牌。研究者甲,乙,丙所使用的数据类型分别是:a)类目型-顺序型一计数型b)顺序型 等距型-类目型c)顺序型-等距型-顺序型d)顺序型-等比型一计数型2.一位教授计算了全班20个同 学考试成绩的均值,中数和众数,发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?a)全 班65%的同学的考试成绩高于均值b)全班65%的同学的考试成绩高于中数C)全班65%的同学的考试成绩 高于众数d)全班同学的考试成绩是负偏态分布3.一个N=10的总体,SS=200。其高差的和Σ(X-u)是:a) 14.14b)200C)数据不足,无法计算d)以上都不对4.方差分析中,F(2,24)=0.90F检验的结果:a) 不显著b)显著c)查表才能确定d)此结果是不可能的5在重复测量的方差分析中,在各组均值不变的 情况下,如果被试间差异增加a)会减少组间方差b)会减少误差方差c)会使F值降低d)F值保持 不变6.什么情况下样本均值分布是正态分布?a)总体分布是正态分布b)样本容量在30以上c)a) 和b)同时满足d)a)或b)之中任意一个条件满足7.以下关于假设检验的命题,哪一个是正确的 )如 果H0在a=.05的单侧检验中被接受,那么H0在a=.05的双侧检验中一定会被接受b)如果t的观测值大于t的临 界值,一定可以拒绝H0C)如果HO在a=.05的水平上被拒绝,那么H0在a=01的水平上一定会被拒绝d) 在某一次实验中,如果实验者甲用a=.05的标准,实验者乙用a=01的标准。实验者甲犯Ⅱ类错误的概率一定会大于 实验者乙。8.某内外向量表分数范围在1到10之间。随机抽取一个n=25的样本,其分布接近正态分布。该样本 均值的标准误应当最接近下面哪一个数值:a)02b)0.5c)10d)数据不足,无法估算9.让64 位大学生品尝A,B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别,有 39人或39人以上选择品牌B的概率是(不查表):a)228%b)4.01%c)5.21%d)3906%10.在 多元回归的方法中,除哪种方法外,各预测源进入回归方程的次序是单纯由统计数据决定的:a)逐步回归b 层次回归c)向前法d)后退法二.填空(每题3分,共30分)1.对于下列实验数据 1,100,11,9, 5,6,9,9,7,11,描述其集中趋势用最为适宜,其值是 2.一个n=10的样本其均值是21。在这 个样本中增添了一个分数,得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为。3.一个n=7的样本,分数为8431 8432,8435,8432,8436,8433,8434。其和方SS为4.正态分布中Z分数在2.58至-1.65之间的区域占整个分 5.一个总体的均值和标准基是u=100,0=15。如果将这个分布转换成u=50,0=20的分布,原来 120分在新的分布中应该是分。6.一个正态总体,u=70,0=20,从中随机抽取n=16的样本,得到样本均 值大于75的概率是(不查表)。7.一对n=6的变量X,Y的方差分别为8和18,离均差的乘积和是SP=40 变量X,Y积差相关系数是 8.一位研究者报告3*2的方差分析中,对其中一个因素主效应F检验的结果是 F(2,24)=592。根据此结果可知研究中有个被试。9.一位研究者随机抽取了n=3000的企业人员样本,发 现管理素质量表分数与管理绩效指标的相关是62。另一位研究者随机抽取了n=80的银行支行经理,发现同样的管理 素质量表分数与同样的管理绩效指标的相关仅为21。你如何解释这个差异 10.一位研究者用一个n=25的样本得到90%的置信区间是87±10 如果他需要置信区间的宽度在10或10以内,而置信度仍为90%,他至少需要的样本客量为n=。三.简答题(每 题6分,共30分)1.一位研究者收集其实验的样本组成如下。对这些数据进行分类整理和概括,并用论文格式报 告龄3 性 年 年 女3 女122女325女326男1 女2 男126女122女 女425 女123 女 22.一位研究者用心理量表测量大学生的内外控倾向。随机抽取了一个有8位男生,8位女生的样本。男生组样本 均值X=114,SS=26:女生组样本均值X=13.9,SS=30。对总体均值的差异作置信度为80%的区间估计。3.社会 学家发现儿童早期被虐待可能导致青年期的犯罪行为。选取了25个罪犯和25个大学生,询问其早期被虐待经历,结 果的次数分布如下。罪犯是否比大学生有更多的早期被虐待经历?用a=05的标准作假设检验无早期被虐待经 历有早期被虐待经历罪犯 64.8位电脑专家对4种防病毒软件性能进
4 者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评 定者将四种品牌分别给予 1-5 的 likert 等级评定，（1 表示非常不喜欢，5 表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出 自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是： a）类目型---顺序型---计数型 b）顺序型--- 等距型---类目型 c）顺序型---等距型---顺序型 d）顺序型---等比型---计数型 2. 一位教授计算了全班 20 个同 学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？ a）全 班 65％的同学的考试成绩高于均值 b）全班 65％的同学的考试成绩高于中数 C）全班 65％的同学的考试成绩 高于众数 d）全班同学的考试成绩是负偏态分布 3．一个 N=10 的总体，SS＝200。其高差的和Σ（X-u）是： a） 14.14 b）200 C）数据不足，无法计算 d）以上都不对 4. 方差分析中，F（2,24）＝0.90。F 检验的结果： a） 不显著 b）显著 c）查表才能确定 d）此结果是不可能的 5.在重复测量的方差分析中，在各组均值不变的 情况下，如果被试间差异增加 a）会减少组间方差 b）会减少误差方差 c）会使 F 值降低 d）F 值保持 不变 6．什么情况下样本均值分布是正态分布？ a）总体分布是正态分布 b）样本容量在 30 以上 c）a） 和 b）同时满足 d）a）或 b）之中任意一个条件满足 7．以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？ a）如 果 H0 在 a=.05 的单侧检验中被接受，那么 H0 在 a=.05 的双侧检验中一定会被接受 b）如果 t 的观测值大于 t 的临 界值，一定可以拒绝 H0 C）如果 H0 在 a=.05 的水平上被拒绝，那么 H0 在 a=.01 的水平上一定会被拒绝 d） 在某一次实验中，如果实验者甲用 a=.05 的标准，实验者乙用 a=.01 的标准。实验者甲犯 II 类错误的概率一定会大于 实验者乙。 8．某内外向量表分数范围在 1 到 10 之间。随机抽取一个 n＝25 的样本，其分布接近正态分布。该样本 均值的标准误应当最接近下面哪一个数值： a）0.2 b）0.5 c）l.0 d）数据不足，无法估算 9．让 64 位大学生品尝 A，B 两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有 39 人或 39 人以上选择品牌 B 的概率是（不查表）： a）2.28% b）4.01% c）5.21% d）39.06% 10．在 多元回归的方法中，除哪种方法外，各预测源进入回归方程的次序是单纯由统计数据决定的： a）逐步回归 b） 层次回归 c）向前法 d）后退法二．填空（每题 3 分，共 30 分） 1. 对于下列实验数据： 1，100，11，9， 5，6，9，9，7，11， 描述其集中趋势用____最为适宜，其值是____。 2．一个 n＝10 的样本其均值是 21。在这 个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是 25。这个增添的分数值为_____。 3. 一个 n=7 的样本，分数为 8431。 8432，8435，8432，8436，8433，8434。其和方SS 为___ 4. 正态分布中 Z 分数在-2.58 至-1.65 之间的区域占整个分 布面积的_____ 5．一个总体的均值和标准基是 u=100，σ=15。如果将这个分布转换成 u=50，σ=20 的分布，原来的 120 分在新的分布中应该是_____分。 6．一个正态总体，u=70，σ=20，从中随机抽取 n＝16 的样本，得到样本均 值大于 75 的概率是_____（不查表）。 7. 一对 n=6 的变量 X，Y 的方差分别为 8 和 18，离均差的乘积和是 SP=40， 变量 X，Y 积差相关系数是_____。 8．一位研究者报告 3*2 的方差分析中，对其中一个因素主效应 F 检验的结果是 F（2，24）=5.92。根据此结果可知研究中有_____个被试。 9. 一位研究者随机抽取了 n＝3000 的企业人员样本，发 现管理素质量表分数与管理绩效指标的相关是.62。另一位研究者随机抽取了 n＝80 的银行支行经理，发现同样的管理 素 质 量 表 分 数 与 同 样 的 管 理 绩 效 指 标 的 相 关 仅 为 .21 。 你 如 何 解 释 这 个 差 异 _____________________________________。 10．一位研究者用一个 n＝25 的样本得到 90％的置信区间是 87±10。 如果他需要置信区间的宽度在 10 或 10 以内，而置信度仍为 90%，他至少需要的样本客量为 n＝____。三．简答题（每 题 6 分，共 30 分） 1．一位研究者收集其实验的样本组成如下。对这些数据进行分类整理和概括，并用论文格式报 告 性 别 年 级 年 龄 女 3 26 女 1 22 女 3 25 女 3 26 男 1 23 女 2 23 男 1 26 女 1 22 女 1 23 女 4 25 女 1 23 女 1 22 2．一位研究者用心理量表测量大学生的内外控倾向。随机抽取了一个有 8 位男生，8 位女生的样本。男生组样本 均值 X=11.4，SS=26；女生组样本均值 X=13.9，SS=30。对总体均值的差异作置信度为 80％的区间估计。 3．社会 学家发现儿童早期被虐待可能导致青年期的犯罪行为。选取了 25 个罪犯和 25 个大学生，询问其早期被虐待经历，结 果的次数分布如下。罪犯是否比大学生有更多的早期被虐待经历？用 a＝.05 的标准作假设检验 无早期被虐待经 历 有早期被虐待经历 罪犯 9 16 大学生 19 6 4. 8 位电脑专家对 4 种防病毒软件性能进
行1-10的等距评定,(1表示非常不好,10表示非常优越)下列方差分析表总结了评估结果。填充表的值。并对假 s df MS 总和6805.下面是对8个项目作主成分分析的旋 转后因素载荷矩阵 因素I因素Ⅱ因素Ⅲ因素ⅣV项目181052013项目 2782101.12项目365041129项目422 0933项目 502693628项目611552220项目708253919项目 8-.132028.301)简略描述表中的结果2)利用已知的数据,粗略绘出所给出4个因素的碎石图 ( Scree plot)3)你对研究者选取因素的个数有何评论四.应用题(每题10分,共20分)1.欲考察放松训练对 考试焦虑的疗效,研究者A,B,C,D的研究设计,a)研究者A先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有 被试接受放松训练3周。之后研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平b)研究者B把被试随机分成两组,记录 了所有被试的基线焦虑水平。其中一组接受放松训练3周,另一组作为控制组,未接受处理。之后研究者测量了两个 组在考试情境下的焦虑水平C)研究者C将被试随机分成两组,其中一组接受放松训练3周,另一组作为控制组 未接受处理。三周后,研究者测量了两组被试的焦虑水平d)研究者D将被试根据他们的自尊水平和平均绩点两 两匹配成被试对,然后分成两个匹配组。其中一组接受放松训练3周,另一组作为控制组,未接受处理。三周后,研 究者测量了两组被试的焦虑水平为上述研究设计提出适当的统计分析方法,并比较每种研究设计在统计分析角度 的异同。2.一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目数: 准备考试的小 答 4a)计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的积差相关系数b)计算用于准备考试的 时间和考试时答错的题目数之间的等级相关系数c)忽略样本客量的问题,解释两种相关系数的大小为何有差异,在 上述数据中,你认为哪种更准确地反映了数据的关系?试卷附表为一张t表,一张F表,此处略过这个论坛的排版不 太好弄 今年的北师发展心理学考试题(本科生期末考试不要误解) 今年的北师发展心理学考试题(本科生期末考试不要误解)2002北京大学心理系硕士研究生入学考试普通心理学</ font id=blue 、选择题1、下列哪个概念与其他关系最小?a、人本主义b、存在主义c、自我实现d、自我理想2、下列哪种理 是微范式?a、原型理论b、特征分析c、精神分析d、平行加工3、工儿童观察和学习父母的行为与体验,叫做a、 认证b、认可ε、认定d、认同4、为了避免主试与被试的期望误差,应该a、随机抽样b、设立对照组c、使用双 育实验d、自然观察5、社会化开始于儿童的那一个阶段a、感觉运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形 式运算阶段6、依恋的主要特征是a、认知性b、情绪性c、兴奋性d、阶段性7、信号侦察论认为a、只有唯一的- 个域限b、有多个域限ε、不存在唯一域限d、有无限多个域限8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性?a、双极细 胞b、神经节细胞c、外侧漆状体d、a和be、b和c9、定位理论曾经用来解释a、嗅觉b、味觉c、空间知觉d 平衡觉10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做a、似动b、动景运动c、自主运动d、心灵致动l1 把一串点知觉为一条虚线的现象叫做a、整体知觉b、良好图形ε、空间频率整合d、主观轮廓12、下列哪种过定与 其他过程不相同?a、知觉恒常性b、知觉防御C、图形背景转换d、选择注意13、三原色理论不能解释哪些现象?a、 颜色负后效b、红绿色盲c、加法原则d、a农b14、前注意过程是a、无意识的b、前意识的c、潜意识的d、非意 识的15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性,这
5 行 1-10 的等距评定，（1 表示非常不好，10 表示非常优越）下列方差分析表总结了评估结果。填充表的值。并对假设 检 验 做 出 结 论 。 来 源 SS df MS 处 理 间 270 __ __ F=9 处 理 内 ___ __ ______ ___ __ ______ ___ __ __ 总和 680 __ 5．下面是对 8 个项目作主成分分析的旋 转后因 素载荷矩阵： 因 素 I 因 素 II 因素 III 因 素 IV 项 目 1 .81 .05 .20 .13 项 目 2 .78 .21 .01 .12 项 目 3 .65 -.04 .11 .29 项 目 4 .22 .78 .09 .33 项 目 5 .02 .69 .36 .28 项 目 6 .11 .55 .22 -.20 项 目 7 .08 .25 .39 .19 项 目 8 -.13 .20 .28 .30 1）简略描述表中的结果 2）利用已知的数据，粗略绘出所给出 4 个因素的碎石图 （Scree plot） 3）你对研究者选取因素的个数有何评论四．应用题（每题 10 分，共 20 分） 1．欲考察放松训练对 考试焦虑的疗效，研究者 A，B，C，D 的研究设计， a）研究者 A 先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有 被试接受放松训练 3 周。之后研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平 b）研究者 B 把被试随机分成两组，记录 了所有被试的基线焦虑水平。其中一组接受放松训练 3 周，另一组作为控制组，未接受处理。之后研究者测量了两个 组在考试情境下的焦虑水平 C）研究者 C 将被试随机分成两组，其中一组接受放松训练 3 周，另一组作为控制组， 未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平 d）研究者 D 将被试根据他们的自尊水平和平均绩点两 两匹配成被试对，然后分成两个匹配组。其中一组接受放松训练 3 周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研 究者测量了两组被试的焦虑水平 为上述研究设计提出适当的统计分析方法，并比较每种研究设计在统计分析角度 的异同。 2. 一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目数： 准备考试的小 时 数 答错的题目 数 4 5 0 12 2 3 2 3 3 1 6 4 a）计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的积差相关系数 b）计算用于准备考试的 时间和考试时答错的题目数之间的等级相关系数 c）忽略样本客量的问题，解释两种相关系数的大小为何有差异，在 上述数据中，你认为哪种更准确地反映了数据的关系？试卷附表为一张 t 表，一张 F 表，此处略过这个论坛的排版不 太好弄 今年的北师发展心理学考试题（本科生期末考试不要误解） 今年的北师发展心理学考试题（本科生期末考试 不要误解）1、简述小学儿童思维发展的基本特点。2、 什么是角色采择？塞尔曼的儿童角色采择能力的发展阶段是怎样的？3、初中生自我中心与幼儿自我中心的区别。4、 高中生自我意识的基本特点有哪些？5、艾里克森认为，青年期的发展课题是自我同一性的确立，结合你的生活实际谈 谈你对这句话的理解。6、什么是晶体智力和流体智力？影响中年人智力活动的主要因素有哪些?7、简述两种不同的老 年心理变化观。 2002 北京大学普通心理学 2002 北京大学心理系硕士研究生入学考试普通心理学 一、选择题 1、下列哪个概念与其他关系最小？ a、人本主义 b、存在主义 c、自我实现 d、自我理想 2、下列哪种理 论是微范式？ a、原型理论 b、特征分析 c、精神分析 d、平行加工 3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做 a、 认证 b、认可 c、认定 d、认同 4、为了避免主试与被试的期望误差，应该 a、随机抽样 b、设立对照组 c、使用双 育实验 d、自然观察 5、社会化开始于儿童的那一个阶段 a、感觉运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形 式运算阶段 6、依恋的主要特征是 a、认知性 b、情绪性 c、兴奋性 d、阶段性 7、信号侦察论认为 a、只有唯一的一 个域限 b、有多个域限 c、不存在唯一域限 d、有无限多个域限 8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性？ a、双极细 胞 b、神经节细胞 c、外侧漆状体 d、a 和 b e、b 和 c9、定位理论曾经用来解释 a、嗅觉 b、味觉 c、空间知觉 d、 平衡觉 10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做 a、似动 b、动景运动 c、自主运动 d、心灵致动 11、 把一串点知觉为一条虚线的现象叫做 a、整体知觉 b、良好图形 c、空间频率整合 d、主观轮廓 12、下列哪种过定与 其他过程不相同？ a、知觉恒常性 b、知觉防御 C、图形背景转换 d、选择注意 13、三原色理论不能解释哪些现象？ a、 颜色负后效 b、红绿色盲 c、加法原则 d、a 农 b14、前注意过程是 a、无意识的 b、前意识的 c、潜意识的 d、非意 识的 15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这
a、自动恢复b、二级条件作用c、感觉条件作用d、诱发行为16、主张员工价值观与组织目标契合时,员 气最高的理论是a、x理论b、y理论c、v理论d、z理论17、下列哪个理论与其他理论更不相同?a 素理论b、激活理论C、归因理论d、认知理论18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪?a、系列位置效应 近因效应c、顺行遗忘d、前摄抑制19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法?a、出声报告b、诱发电位 注视时间d、自由算法20、有研究认为智力只能解释成功度.大约变异20%:情绪智力解释其余80%,那么下列哪 种推论最恰当?a、智力传统概念应该修正b、IQ=14EQc、智力=EQ/Qd、智力对成功的作用只有1/5二、判断题1 行为是指有机体的适应。2、引起行为的外界因素叫刺激。3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。4、大脑皮层分 为初级感觉区、初级运动区和言语区。5、对刺激进行加工的基本条件是大脑要意识到刺激。6、催眠治疗往往很快见 效。7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。9 颜色是视觉中最重要的物理属性之一。10、马赫带是明暗交界处,明暗对比被加强的现象,是侧抑制的结果。11、感 觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。12、大小—一距离不变是知觉的无意识推理现象。13、当物体落在两眼视网 膜非对应点时产生重影。14、创造性思维是指发散性思维。15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。16、诱因指能激 起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。17、认知一一定向阶段紧张不协调、多余动作多,需要大量 意识努力和监控。18、轻度紧张抑郁有助于练习促进作用。19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。20、比 奈智力测量是世界上第一个智力测验,首次使用智商的概念。三、论述题你认为心理过程有哪些,试用一个模型整合 说明之 200北京大学实验心理学 2002北京大学实验心理学一、名词解释主观颜色元正认知觉察单被试实验设计双作业 操作的互补原则演绎推论的心理模型理论二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率?三、举 例说明中断时间序列设计及其存在的问题四、负启动效应实验是怎样进行的?五、如何用实验测量句子的理解时间? 六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式?七、 Tulving(1982)等人在正常人被试学习96个低频英语单 词,学习后1小时进行再认测验与补笔测验,7天后重复这两次测验,实验结果如下图,请说明实验结果的含义。(图 略,见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图) 2002北京大学心理统计 2002北京大学心理统计一、选择1、调查了n=200个不同年龄组的被试对手表显示偏 好程度年龄组偏好程度数字显示针面显示不确定30岁或以下90401030岁以 上104010该题自变量与因变量的数据类型分别是:a、类目型-顺序型b、计数型等比型c、顺序型等 距型d、顺序型-命名型2、某个单峰分布的众数为15,均值是10,这个分布应该是a、正态分布b、正偏态分布c、 负偏态分布d、无法确定3、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定,为了解这8位面试宫的评价一致 性程度,最适宜的统计方法是求a、 spearman相关系数b、积差相关系数c、肯德尔和谐系数d、点二列相关系数4、 个单项选择有48道题,每题有四个被选项,用a=0.05单侧检验标准,至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测a、 16题b、17题c、18题d、19题5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的a、实验者甲用a=005的标准,实验 者乙用a=0.01的标准,甲罕犯Ⅱ类错误的概率一定会大于乙:b、统计效力总不会比 Alpha水平小1-b=ac、扩大 样本容量犯Ⅱ类错误的概率增加d、两个总体间差异小,正确的拒绝虚无假设的机会增加。6、一位研究者调查了n=100 的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价,得到积差相关系数r=43,由此可以推知以下哪个 结论?a、随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生,调查其每周用于体育锻炼的时间,会得到接 近r=43的积差相关系数b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为43%c、大学生用 于体育锻炼的时间长短影响其健康状况d、以上都不对,因为不知道r=43与r=0是否有显著差异7、已知X和Y的 相关系数r1是0.38,在005的水平上显著,A与B的相关系数r2是0.18,在0.05的水平上不显著a、r1与n2在0 水平上差异显著b、r1与n2在统计上肯定有显著差异c、无法推知r与n在统计上差异是否显著d、r与在统计 上不存在显著差异8、在回归方程中,原设其他因素保持不变,当Ⅹ与Y相关趋近于0时,估计的标准误是怎样变化?a、 不变b、提高c、降低d、也趋近于09、在因素分析中,每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的:a
6 叫做： a、自动恢复 b、二级条件作用 c、感觉条件作用 d、诱发行为 16、主张员工价值观与组织目标契合时，员工 动机、土气最高的理论是 a、x 理论 b、y 理论 c、v 理论 d、z 理论 17、下列哪个理论与其他理论更不相同？ a、双 因素理论 b、激活理论 C、归因理论 d、认知理论 18、下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？ a、系列位置效应 b、 近因效应 c、顺行遗忘 d、前摄抑制 19、下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？ a、出声报告 b、诱发电位 c、 注视时间 d、自由算法 20、有研究认为智力只能解释成功度．大约变异 20％；情绪智力解释其余 80%，那么下列哪 种推论最恰当？ a、智力传统概念应该修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力对成功的作用只有 1/5 二、判断题 1、 行为是指有机体的适应。2、引起行为的外界因素叫刺激。3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。4、大脑皮层分 为初级感觉区、初级运动区和言语区。5、对刺激进行加工的基本条件是大脑要意识到刺激。6、催眠治疗往往很快见 效。7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。9、 颜色是视觉中最重要的物理属性之一。10、马赫带是明暗交界处，明暗对比被加强的现象，是侧抑制的结果。11、感 觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。12、大小——距离不变是知觉的无意识推理现象。13、当物体落在两眼视网 膜非对应点时产生重影。14、创造性思维是指发散性思维。15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。16、诱因指能激 起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。17、认知——定向阶段紧张不协调、多余动作多，需要大量 意识努力和监控。18、轻度紧张抑郁有助于练习促进作用。19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。20、比 奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。三、论述题你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合 说明之 2002 北京大学实验心理学 2002 北京大学实验心理学一、名词解释主观颜色元正认知觉察单被试实验设计双作业 操作的互补原则演绎推论的心理模型理论二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率？三、举 例说明中断时间序列设计及其存在的问题四、负启动效应实验是怎样进行的？五、如何用实验测量句子的理解时间？ 六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式？七、Tulving（1982）等人在正常人被试学习 96 个低频英语单 词，学习后 1 小时进行再认测验与补笔测验，7 天后重复这两次测验，实验结果如下图，请说明实验结果的含义。（图 略，见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图） 2002 北京大学心理统计 2002 北京大学心理统计一、选择 1、调查了 n＝200 个不同年龄组的被试对手表显示偏 好程度年龄组 偏好程度 数字显示 针面显示 不确定 30 岁或以下 90 40 1030 岁 以 上 10 40 10 该题自变量与因变量的数据类型分别是： a、类目型-顺序型 b、计数型-等比型 c、顺序型-等 距型 d、顺序型-命名型 2、某个单峰分布的众数为 15，均值是 10，这个分布应该是 a、正态分布 b、正偏态分布 c、 负偏态分布 d、无法确定 3、现有 8 名面试官对 25 名求职者的面试过程做等级评定，为了解这 8 位面试宫的评价一致 性程度，最适宜的统计方法是求 a、spearman 相关系数 b、积差相关系数 c、肯德尔和谐系数 d、点二列相关系数 4、 一个单项选择有 48 道题，每题有四个被选项，用 a=0.05 单侧检验标准，至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测 a、 16 题 b、17 题 c、18 题 d、19 题 5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的 a、实验者甲用 a=0.05 的标准，实验 者乙用 a=0.01 的标准，甲罕犯 II 类错误的 概率一定会大于乙： b、统计效力总不会比 Alpha 水平小 1-b=a c、扩大 样本容量犯 II 类错误的概率增加 d、两个总体间差异小，正确的拒绝虚无假设的机会增加。6、一位研究者调查了 n=100 的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价，得到积差相关系数 r=.43，由此可以推知以下哪个 结论？ a、随机抽取另外 100 个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接 近 r=.43 的积差相关系数 b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为 43% c、大学生用 于体育锻炼的时间长短影响其健康状况 d、以上都不对，因为不知道 r=.43 与 r=0 是否有显著差异 7、已知 X 和 Y 的 相关系数 r1 是 0.38，在 0.05 的水平上显著，A 与 B 的相关系数 r2 是 0.18，在 0.05 的水平上不显著 a、r1 与 r2 在 0.05 水平上差异显著 b、r1 与 r2 在统计上肯定有显著差异 c、无法推知 r1 与 r2 在统计上差异是否显著 d、r1 与 r2 在统计 上不存在显著差异8、在回归方程中，原设其他因素保持不变，当X 与Y 相关趋近于0 时，估计的标准误是怎样变化？ a、 不变 b、提高 c、降低 d、也趋近于 09、在因素分析中，每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的： a
贡献率b、共同性c、特征值d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。哪一个不是用来决定抽取因素的数目 根据a、碎石图b、因素所解释的方差百分比和累计百分比c、因素的可解释性d、Ⅹ是否达到统计的显著性二、 空1、对于下列样本1、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其适宜的集中量数是(),其值是(),其适宜的离中 量数是()。2、有一个学生的成绩低于平均成绩一个标准差,他在该班的百分位点是()。3、一组实验分数近似正 态分布,其平均分为65.5,标准差为5分,问分数在555分和755分之间的人数与全体考生总人数的百分比是()。 4、一般人群中每年溃疡的患病率为40%,在一个200名的CEO的样本中,近12个月中有32个患溃疡。为检验CEO 与一般人群溃疡的患病率是否不同,需用()检验,所得到的统计量为(),结论为()。5、一位研究者报告重复 测量的方差分析中,F检验的结果是F(2,8)=429,根据此结果可知此研究有()个被试。6、一位研究者调查了 n=200的青少年样本,发现阅读分数与某个脑电指标的相关是0.12。他进一步抽取了极端组,发现轻微阅读障碍的儿 童与同样指标的相关增加到061,你如何解释这个差异()。7、用变量X预测变量Y,已知Ⅹ和方是5,回归线的 离差乘积和是10,变量X、Y的均值为X=2,Y=4,预测变量Y的回归方程是()。8、有n=102的数据,已知积差 相关系数r=006,Y的和方SSy=100,如果这些数据作为建立回归方程的根据,则估计的标准误是()。9、已知Y 的回归方程是Y=24X0.2,SSx=10,Ssy=90,SSe=3240,变量X与Y的积差相关系数是()。10、一位专家请5个 暴力罪犯和5个大学生写一段文字,然后将其笔记按其字观察反社会人格的程度,从1-10排列,研究者应对其数据进 行()的统计检验。三、简答1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就动机对问题解决的容易程度的影响(成就动 机2水平,解决问题的容易程度有4个水平),采取组间设计,设各单位个有6个被试。下列方差分析标总结了实验结 ,填充表值:来源 ss df ms处理间280 F=总和6002、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座,为评估整个系列讲座的效果,随 机抽取了25个参加讲座的学生,调查了他们在系列讲座开始前那个学期的GPA和系列讲座结束后那个学期的GPA, 从差异均值分布看,这25个参加讲座的学生提高了Dl=0.72,和方SS=24,用数据来对系列讲座提高GPA的效应进 行点估计和90%的区间估计。3、下面的实验表明被试在不同唤醒水平完成不同难度任务的作业成绩,根据假设检验 的结果画图,描述并解释任务难度与唤醒水平之间的交互作用 唤醒水 平务务 低 高 10 n=10n=10简单任 X=80 SS=30Ss=36 复杂任 X=60X=100X=80SS=42SS=27Ss=36∑X2=52964、一位牙究 者发现大白鼠在T型迷津实验中有右转弯的偏好,在20次系列实验中,一只大白鼠右转17次,左转3次,用适当的 假设检验验证大白鼠在T型迷津中右转弯好偏好是否在统计上显著?5、下面两个表中报告的是研究者建立的预测大 学生是否愿意求助心理咨询的回归模型,解释和报告结果。(注:2003年的试题没有英语题) Model Summary RR Adjusted Std. Error of Estimate R 248062 17804062170400002294087 80 0257.111 o8 I Predictors对心理咨询的看法2 Predictors对心理咨询的看法,遇到的问题类型是否 系 有 Coefficients Coefficients Sig. Mode B std. Error Beta 1(constant 2563941642486.157000对心 理咨询的看法 346084 4. 128 000 2(constant 24.5104.1382405923000对 理咨询的看法 335083 4035000遇到问题的类型67222.521..1592667008 是否与人际关系有关四、应用题1、一位研究者对智商与5岁儿童词汇量的关系感兴趣,A、解释如何用积差相关考 察这个问题,具体描述研究者应当如何收集数据?B、解释如何用卡方独立性检验考察这个问题,具体描述硏究者应 当如何收集数据?2、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响,8个被试同意48个小时保持不睡眠,每隔12个 小时,研究者给被试若干算术题,表中记录了10分钟内被试正确解决的算术题数目 睡眠剥夺时间被 试12243648--187 621012
7 贡献率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差 10、在主成分分析的方法中。哪一个不是用来决定抽取因素的数目的 根据 a、碎石图 b、因素所解释的方差百分比和累计百分比 c、因素的可解释性 d、X 是否达到统计的显著性二、填 空 1、对于下列样本 l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3 其适宜的集中量数是（ ），其值是（ ），其适宜的离中 量数是（ ）。2、有一个学生的成绩低于平均成绩一个标准差，他在该班的百分位点是（ ）。3、一组实验分数近似正 态分布，其平均分为 65.5，标准差为 5 分，问分数在 55.5 分和 75.5 分之间的人数与全体考生总人数的百分比是（ ）。 4、一般人群中每年溃疡的患病率为 40%，在一个 200 名的 CEO 的样本中，近 12 个月中有 32 个患溃疡。为检验 CEO 与一般人群溃疡的患病率是否不同，需用（ ）检验，所得到的统计量为（ ），结论为（ ）。5、一位研究者报告重复 测量的方差分析中，F 检验的结果是 F（2，8）＝4.29，根据此结果可知此研究有（ ）个被试。6、一位研究者调查了 n=200 的青少年样本，发现阅读分数与某个脑电指标的相关是 0.12。他进一步抽取了极端组，发现轻微阅读障碍的儿 童与同样指标的相关增加到 0.61，你如何解释这个差异（ ）。7、用变量 X 预测变量 Y，已知 X 和方是 5，回归线的 离差乘积和是 10，变量 X、Y 的均值为 X=2，Y=4，预测变量 Y 的回归方程是（ ）。8、有 n=102 的数据，已知积差 相关系数 r=0.06，Y 的和方 SSy=100，如果这些数据作为建立回归方程的根据，则估计的标准误是（ ）。9、已知 Y 的回归方程是 Y=2.4X-0.2，SSx=10，SSy=90，SSe=32.40，变量 X 与 Y 的积差相关系数是（ ）。10、一位专家请 5 个 暴力罪犯和 5 个大学生写一段文字，然后将其笔记按其字观察反社会人格的程度，从 1-10 排列，研究者应对其数据进 行（ ）的统计检验。三、简答 1、一位研究者用 2*4 的方差分析研究成就动机对问题解决的容易程度的影响（成就动 机 2 水平，解决问题的容易程度有 4 个水平），采取组间设计，设各单位个有 6 个被试。下列方差分析标总结了实验结 果，填充表值：来源 SS df MS 处理间 280 __ ___ __ __ F= ___ __ 48 F= 120 __ __ 处 理内 ___ __ __ F=总和 600 __2、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座，为评估整个系列讲座的效果，随 机抽取了 25 个参加讲座的学生，调查了他们在系列讲座开始前那个学期的 GPA 和系列讲座结束后那个学期的 GPA， 从差异均值分布看，这 25 个参加讲座的学生提高了 D1＝0.72，和方 SS=24，用数据来对系列讲座提高GPA 的效应进 行点估计和 90%的区间估计。3、下面的实验表明被试在不同唤醒水平完成不同难度任务的作业成绩，根据假设检验 的 结 果 画 图 ， 描 述 并 解 释 任 务 难 度 与 唤 醒 水 平 之 间 的 交 互 作 用 。 唤醒水 平 低 中 高 n=10 n=10 n=10 简 单 任 务 X=80 X=100 X=120 SS=30 SS=36 SS=45 复杂任 务 n=10 n=10 n=10 X=60 X=100 X=80 SS=42 SS=27 SS=36ΣX^2=52964、一位牙究 者发现大白鼠在 T 型迷津实验中有右转弯的偏好，在 20 次系列实验中，一只大白鼠右转 17 次，左转 3 次，用适当的 假设检验验证大白鼠在 T 型迷津中右转弯好偏好是否在统计上显著？5、下面两个表中报告的是研究者建立的预测大 学生是否愿意求助心理咨询的回归模型，解释和报告结果。（注：2003 年的试题没有英语题） Model Summary R R Adjusted Std. Error of charge Statistics R square R square the Estimate R charge F charge Sig. F chargeMode 1 .248 .062 .058 17.804 .062 17.040 .000 2 .294 .087 .080 17 .598 .025 7.111 .0081 Predictors 对心理咨询的看法 2 Predictors 对心理咨询的看法，遇到的问题类型是否 与人际关系有 关。 Coefficients Unstandardized Standardized Coefficients Coefficien ts t Sig.Mode B std. Error Beta 1（constant） 25.639 4.164 .248 6.157 .000 对心 理咨询的看法 .346 .084 4.128 .000 2（constant） 24.510 4.138 .240 5.923 .000 对 心理咨询的看法 .335 .083 4.035 .000 遇到问题的类型 6.722 2.521． .159 2.667 .008 是否与人际关系有关四、应用题 1、一位研究者对智商与 5 岁儿童词汇量的关系感兴趣， A、解释如何用积差相关考 察这个问题，具体描述研究者应当如何收集数据？ B、解释如何用卡方独立性检验考察这个问题，具体描述研究者应 当如何收集数据？2、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响，8 个被试同意 48 个小时保持不睡眠，每隔 12 个 小时，研究者给被试若干算术题，表中记录了 10 分钟内被试正确解决的算术题数目。 睡眠剥夺时间被 试 12 24 36 48------------------------------------------- 1 8 7 8 6 2 10 12 9 11 3 9
981047866512101086109128777688 9101111根据上述数据,研究者能否做出睡眠剥夺对被试基本智力活动有显著影响的结论?在a=0.05水平作 假设检验和事后检验。试题扫描OCR还是比较简单的但是我打字慢,所以关于我考研的经验教训可能要过一段时 再写了,对不住大家了。这个排版始终搞不定,大家只好克服一下了,那道英语的电脑输出结果分析题不看也罢 华东师大9702心理学试题 1997华东师范大学一九九七年攻读硕士研究生入学试题考试科目:专业:心理学学科一、简述下列各对概念(每小题3分,共30 分)1、感受性和感觉阈限2、表象和想象3、语义记忆和情节记忆4、陈述性知识和程序性知识5、数据驱动和 概念驱动6、语言和言语7、形象思维和抽象思维8、情绪和情感9、能力和智力10、个性和性格二、问答题 (每小题10分,共70分)1、试述注意的基本特征。2、试述解决问题的思维过程。3、试述个性倾向性及其关系 4、试述制约个体心理发展的因素。5、试述冯特对心理学的贡献和局限。6、试述勒温的动力场理论。7、试述皮亚 杰的心理学的基本理论和基本概念。华东师范大学一九九七年攻读硕士研究生试题考试科目:心 理统计与测量招生专业:“心理统计”部分(共50分)一、名词解释(15分)1、众数(3分)2 标准化记分(3分)3、抽样分布(3分)4、回归线(3分)5、简单随机化设计(3分 问答题(15分)1 方差分析的三个基本前提是什么?(5分)2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法?(10分)三、计算题(20分) 1、某大学调查3000名学生对某一社会现象的看法。结果表示赞成的有860人,表示反对的有1140人,不置可否的有 1000人。问这3种看法的人数之间是否具有显著差异?(10分)[请注意试题末尾的提示]2、对13名男生和9名女 分别进行同一内容的心理测验,结果如下:(设测验成绩服从正态分布):男生女生总分=901总分=709平均 分=6931平均分=7878离差平方和=115677离差平方和=170356方差=9640方差=21294[提示]2689= 519*5191(.05,20=2.086(0120)=2.845F05(8,12)=2.85F.01(8,12)=4.50x2.01-(2)=9.210x05(2)=599“心理测量”部分 (共50分)一、简要解释概念(每题3分,共15分)1、测量与测验2、标准化样组3、MMPI4、罗夏墨渍测验5 离差智商二、计算题(每题6分,共12分)1、一个测验应用于某一群体,其标准差是8.00,信度是0.64,假如应 用于另一群体,其标准关是1200,试用克莱公式计算信度,并对结果加以说明。2、某被试获IQ分数为69,其测量 标准误差为3,试估计该被试真分数95%可靠度的所在范围,并对结果进行解释。三、回答问题(共23分)1、试 说明信度是效度的必要条件,而不是充分条件。(7分)2、简要说明编制心理测验量表时选择测题应考虑的因素。(8 分)3、以智力测量为例,试论心理测量的间接性。(8分)华东师范大学一九九七年攻读硕士研究生试题考试科 目:实验心理学招生专业:心理学学科[第一部分]请在正确答案前打“√”。(每题4 分,共40分)一、最初对图形与背景加以区分的是:1、吉布生( Bilson)2、考夫卡( Koffka)。3、魏尔太墨 ( Werthe imer)。4、鲁宾( Rubin)。二、汉字的辨认在心理学上主要服从于1、知觉的恒常性原则。2、知觉的整 体性原则。3、字体的笔划多少。4、字汇量。三、光乃是1、一个纯粹的物理概念。2、一个纯粹的心理概念。3 不等于放射能,也不等于视觉,而是一个关系的概念—一—心理物理概念。4、无法定义的概念。四、响度量表的单 位是:1、分贝2、(口方)3、(口美)4、(口宋)五、记忆系统中,储存能量最大是1、短时记忆。2、瞬时记 。3、长时记忆。4、长时记忆和瞬时记忆。六、可见光谱波长的大致范围是1、100-1000毫微米。2、380 760毫微米3、380-760微米4、整个电磁波的波长范围。七、光谱中色光混合的按加法法则,如1、黄色+紫色 红色2、紫色+青色=兰色3、黄色+青色=绿色4、红色+蓝色+紫色八、“米勒综合症”表现为1、丧 失短时记忆能力2、丧失瞬时记忆能力3、丧失长时记忆能力4、记忆能力的全面衰退九、短时记忆信息的保持1、 乃是不可能的2、需要继续注意复述3、需要重新组织4、需要编码十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大,而 对削峰影响较小?这主要是因为:1、削峰只影响元音而不妨害辅音2、削心主要影响元音3、削峰只影响辅音,而 不妨害元音4、削心主要影响频率[第二部分]问答题,每题20分,共60分 0.5米被知觉为身高18米的人, 走到20米处被知觉为16米、问知觉的恒常性保持了多少? 反应时有那些因素?三、何谓“控制”?控制 无关变量的方法有哪些?1998华东师范大学一九九八年攻读硕士研究生入学试题 考试科目:普通心理学(含西方近代心理学史)专业:心理学学科一、简释下列名
8 9 8 10 4 7 8 6 6 5 12 10 10 8 6 10 9 12 8 7 7 7 6 8 8 9 10 11 11 根据上述数据，研究者能否做出睡眠剥夺对被试基本智力活动有显著影响的结论？在 a=0.05 水平作 假设检验和事后检验。试题扫描 OCR 还是比较简单的但是我打字慢，所以关于我考研的经验教训可能要过一段时间 再写了，对不住大家了。这个排版始终搞不定，大家只好克服一下了，那道英语的电脑输出结果分析题不看也罢 华东师大 97-02 心理学试题 1997 华东师范大学 一九九七年攻读硕士研究生入学试题 考试科目： 普通心理学（含西方近代心理学史） 专业：心理学学科 一、简述下列各对概念（每小题 3 分，共 30 分） 1、感受性和感觉阈限 2、表象和想象 3、语义记忆和情节记忆 4、陈述性知识和程序性知识 5、数据驱动和 概念驱动 6、语言和言语 7、形象思维和抽象思维 8、情绪和情感 9、能力和智力 10、个性和性格 二、问答题 （每小题 10 分，共 70 分） 1、试述注意的基本特征。 2、试述解决问题的思维过程。 3、试述个性倾向性及其关系。 4、试述制约个体心理发展的因素。 5、试述冯特对心理学的贡献和局限。 6、试述勒温的动力场理论。 7、试述皮亚 杰的心理学的基本理论和基本概念。 华东师范大学 一九九七年攻读硕士研究生试题 考试科目：心 理统计与测量 招生专业： “心理统计”部分（共 50 分） 一、名词解释（15 分） 1、众数（3 分） 2、 标准化记分（3 分） 3、抽样分布（3 分） 4、回归线（3 分） 5、简单随机化设计（3 分） 二、问答题（15 分） 1、 方差分析的三个基本前提是什么？（5 分） 2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法？（10 分） 三、计算题（20 分） 1、某大学调查 3000 名学生对某一社会现象的看法。结果表示赞成的有 860 人，表示反对的有 1140 人，不置可否的有 1000 人。问这 3 种看法的人数之间是否具有显著差异？（10 分） [请注意试题末尾的提示] 2、对 13 名男生和 9 名女 生分别进行同一内容的心理测验，结果如下：（设测验成绩服从正态分布）： 男生 女生 总分=901 总分=709 平均 分=69.31 平均分=78.78 离差平方和=1156.77 离差平方和=1703.56 方差=96.40 方差=212.94 [提 示] 26.89 = 5.19*5.19 t(.05,20)=2.086 t(.01,20)=2.845 F.05(8,12)=2.85 F.01(8,12)=4.50 x2.01-(2)=9.210 x.05(2)=5.99 “心理测量”部分 （共 50 分） 一、简要解释概念（每题 3 分，共 15 分） 1、测量与测验 2、标准化样组 3、MMPI 4、罗夏墨渍测验 5、 离差智商 二、计算题（每题 6 分，共 12 分） 1、一个测验应用于某一群体，其标准差是 8.00，信度是 0.64，假如应 用于另一群体，其标准关是 12.00，试用克莱公式计算信度，并对结果加以说明。 2、某被试获 IQ 分数为 69，其测量 标准误差为 3，试估计该被试真分数 95%可靠度的所在范围，并对结果进行解释。 三、回答问题（共 23 分） 1、试 说明信度是效度的必要条件，而不是充分条件。（7 分） 2、简要说明编制心理测验量表时选择测题应考虑的因素。（8 分） 3、以智力测量为例，试论心理测量的间接性。（8 分） 华东师范大学 一九九七年攻读硕士研究生试题 考试科 目：实验心理学 招生专业：心理学学科 [第一部分]请在正确答案前打“√”。（每题 4 分，共 40 分） 一、最初对图形与背景加以区分的是： 1、吉布生（Bibson）。 2、考夫卡（Koffika）。 3、魏尔太墨 （Wertheimer）。 4、鲁宾（Rubin）。 二、汉字的辨认在心理学上主要服从于 1、知觉的恒常性原则。 2、知觉的整 体性原则。 3、字体的笔划多少。 4、字汇量。 三、光乃是 1、一个纯粹的物理概念。 2、一个纯粹的心理概念。 3、 既不等于放射能，也不等于视觉，而是一个关系的概念——心理物理概念。 4、无法定义的概念。 四、响度量表的单 位是： 1、分贝 2、（口方） 3、（口美） 4、（口宋） 五、记忆系统中，储存能量最大是 1、短时记忆。 2、瞬时记 忆。 3、长时记忆。 4、长时记忆和瞬时记忆。 六、可见光谱波长的大致范围是 1、100—1000 毫微米。 2、380— 760 毫微米 3、380—760 微米 4、整个电磁波的波长范围。 七、光谱中色光混合的按加法法则，如 1、黄色 + 紫色 = 红色 2、紫色 + 青色 = 兰色 3、黄色 + 青色 = 绿色 4、红色 + 蓝色 + 紫色 八、“米勒综合症”表现为 1、丧 失短时记忆能力 2、丧失瞬时记忆能力 3、丧失长时记忆能力 4、记忆能力的全面衰退 九、短时记忆信息的保持 1、 乃是不可能的 2、需要继续注意复述 3、需要重新组织 4、需要编码 十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大，而 对削峰影响较小？这主要是因为： 1、削峰只影响元音而不妨害辅音 2、削心主要影响元音 3、削峰只影响辅音，而 不妨害元音 4、削心主要影响频率 [第二部分] 问答题，每题 20 分， 共 60 分。 一、0.5 米被知觉为身高 1.8 米的人， 走到 20 米处被知觉为 1.6 米、问知觉的恒常性保持了多少？ 二、影响反应时有那些因素？ 三、何谓“控制”？控制 无关变量的方法有哪些？1998 华东师范大学 一九九八年攻读硕士研究生入学试题 考试科目：普通心理学（含西方近代心理学史） 专业：心理学学科 一、简释下列名
词(每小题3分,共30分)1、有意后注意2、最小可觉差3、空间知觉4、创造性思维5、理智感6、再造想 象7、场独立性8、动机9、性格特质10、谁知技能二、问答题(每小题10分,共70分)1、试述人类意识 与动物心理的本质区别。2、试述长时记忆中的信息的编码形式。3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意 义。4、试述能力的个别差异。5、试述心理学发展过程中(从19世纪末到20世纪后期)的主要学派和思潮。6 试述华生的行为主义心理学的基本观点。7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。华东师范 大学一九九八年攻读硕士研究生试题考试科目:实验心理学招生专业:基础心理学 教育与发展心理学、应用心理学一、选择题,请你在正确的答案前打上圈(每题4分,共40分)1、实验的基本进 程是A、从函数型实验到因素型实验B、从因素型实验到函数型实验C、因素实验和函数实验同时进行D、视情况 而定,有时先作函数型实验,有时先作因素型实验2、一般地说A、温度反应比较快,冷觉反应比较慢B、痛觉反应 较快,触觉反应比较慢℃、视觉和听觉比较快,触觉和嗅觉比较慢D、听觉和触觉比较快,味觉和嗅觉比较慢3、 阈限必须反复加以测量,因它是一个统计值。这是因为阈限A、是一个截然的分界点B、有绝对阈限我差别阈限两种, 需要加以区别C、是刺激维上的一个逐渐的过渡区D、反复测量可以消除偶然错误4、在知觉中,封闭阈限一般呈现 的周长必须有完整形的A、88%左右B、78%左右C、68左右D、58%左右5、用螺旋图形装在色轮上A、当色轮 顺时针转动时,则见到螺旋扩大,当色轮突然停止,可看到相反的运动。B、当色轮顺时针转动时,则见到螺旋缩小, 当色轮突然停止,可看到相反的运动。C、当色轮逆时针转动时,则见到螺旋扩大,当色轮突然停止,可看到同向的 运动。D、当色轮逆时针转动时,则见到螺旋缩小,当色轮突然停止,可看到同向的运动。6、明度恒常性的知觉A、 取决于物体的照度B、取决于物体的亮度C、取决于物体所反射到眼中的光量D、取决于物体的反射率7、属于运 动幻觉现象的一个例子是:A、对航行着的飞机的知觉B、动景盘上的图案C、站台错觉D、霓虹灯8、声学上习 惯用的参照强度是:A、0.0002达因/m2B、0.002达因/cm2C、001达因/m2D、1贝尔9、闪烁刚刚达到融合时 光刺激间歇的频率称为闪光临界频率(CFF),不同的CFF差异很大,但一般在A、10—60HzB、30-55HzC、40 70HzD、60-80Hz10、在声音的掩蔽中,一般而言,应着解决A、高频音的干扰作用B、低频音的干扰作用C、中 频音的干扰作用D、“拍”的干扰作用二、问答题(每题20分,共60分)1、试论心理物理学方法。2、简述记忆 研究方法及进展。3、整理下列对偶比较法所获得的实验结果,并作图表示最后结果 A B C DA\ACA BA\ B DCA C\ C DAB C选择分数-(C)第一轮 第二轮 P=C/2(n-1) 华 东师范大学一九九八年攻读硕士研究生试题考试科目:心理统计与测量招生专业: 心理学学科可以携带计算器《心理统计》部分一、名词解释(3×5=15)1、几何平均数2、相关样本3、方差齐 性4、协方差5、非参数检验二、简答题(5×2=10)1、标准正态分布的曲线有哪些特点?2、方差分析的逻辑是 什么?三、计算题(25)1、对124个学生进行长跑训练,训练前后两次测验达标情况如下表,问训练有无显著效果? (5)第二次测验达标未达标第一次测验达标4814未达标26362、对10名同三学生的语文 成绩和英语成绩进行排名,得出以下结果:学生编号12345678910语文名 次12345678910英语名次21345768109试求语文与英语的相关系数。 (10)3、某校3个班的测验结果如下:为了进行方差分析,班别人数平均分数样本标准差①3673.45.522 ②407524.838③3874.86.315请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和F比值。(10 《心理测量》部分一、简要解释概念(共9分)1、行为样组(3分)2、等距量表(3分)3、测验和测量(3 分)二、计算题(共14分)一代数测验有40个“五选一”的选择题,实话于高一年级100名学生。现获如下资料 第一题的难度P为0.6,S=10,∑pq=7.5①计算第一题矫正机遇之后的难度(1分)②如第一题上端27%的P=0.75, 下端27%的P=0.35,该题鉴别力指数为多大(1分)③计算该测验的信度(3分)④计算该测验的测量误差(3 分)⑤如一学生实得分数为30分,在95%的可靠度的范围内,估计此生的真分数(3分)⑥如果已知这100名学 生的语文成绩、政治成绩、物理成绩,数学区里统考成绩和高二时的立方体几何成绩,欲求代数测验准则关联效度, 有哪几种计算方法,每一种计算方法的效度又有什么称呼?(3分)三、问题(共27分)1、试对MMP和16PF 进行比较(6分)2、试简要说明影响效度系数的因素(6分)3、简要叙述韦克斯勒儿童智力测验(WSC一R) 9
9 词（每小题 3 分，共 30 分） 1、有意后注意 2、最小可觉差 3、空间知觉 4、创造性思维 5、理智感 6、再造想 象 7、场独立性 8、动机 9、性格特质 10、谁知技能 二、问答题（每小题 10 分，共 70 分） 1、试述人类意识 与动物心理的本质区别。 2、试述长时记忆中的信息的编码形式。 3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意 义。 4、试述能力的个别差异。 5、试述心理学发展过程中（从 19 世纪末到 20 世纪后期）的主要学派和思潮。 6、 试述华生的行为主义心理学的基本观点。 7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。 华东师范 大学 一九九八年攻读硕士研究生试题 考试科目：实验心理学 招生专业：基础心理学、 教育与发展心理学、应用心理学 一、选择题，请你在正确的答案前打上圈（每题 4 分，共 40 分） 1、实验的基本进 程是 A、从函数型实验到因素型实验 B、从因素型实验到函数型实验 C、因素实验和函数实验同时进行 D、视情况 而定，有时先作函数型实验，有时先作因素型实验 2、一般地说 A、温度反应比较快，冷觉反应比较慢 B、痛觉反应 比较快，触觉反应比较慢 C、视觉和听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢 D、听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢 3、 阈限必须反复加以测量，因它是一个统计值。这是因为阈限 A、是一个截然的分界点 B、有绝对阈限我差别阈限两种， 需要加以区别 C、是刺激维上的一个逐渐的过渡区 D、反复测量可以消除偶然错误 4、在知觉中，封闭阈限一般呈现 的周长必须有完整形的 A、88%左右 B、78%左右 C、68 左右 D、58%左右 5、用螺旋图形装在色轮上 A、当色轮 顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动。 B、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小， 当色轮突然停止，可看到相反的运动。 C、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的 运动。 D、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动。 6、明度恒常性的知觉 A、 取决于物体的照度 B、取决于物体的亮度 C、取决于物体所反射到眼中的光量 D、取决于物体的反射率 7、属于运 动幻觉现象的一个例子是： A、对航行着的飞机的知觉 B、动景盘上的图案 C、站台错觉 D、霓虹灯 8、声学上习 惯用的参照强度是： A、0.0002 达因/cm2 B、0.002 达因/cm2 C、0.01 达因/cm2 D、1 贝尔 9、闪烁刚刚达到融合时的 光刺激间歇的频率称为闪光临界频率（CFF），不同的 CFF 差异很大，但一般在 A、10—60Hz B、30—55Hz C、40— 70Hz D、60—80Hz 10、在声音的掩蔽中，一般而言，应着解决 A、高频音的干扰作用 B、低频音的干扰作用 C、中 频音的干扰作用 D、“拍”的干扰作用 二、问答题（每题 20 分，共 60 分） 1、试论心理物理学方法。 2、简述记忆 研究方法及进展。 3、整理下列对偶比较法所获得的实验结果，并作图表示最后结果 A B C D A \ A C A B A \ B D C A C \ C D A B C 选择分数 - （ C） 第一轮 第二轮 总 计 P=C/2(n-1) C’=C+1 P’=C’/2n Z Z’ 名次 华 东师范大学 一九九八年攻读硕士研究生试题 考试科目：心理统计与测量 招生专业： 心理学学科 可以携带计算器 《心理统计》部分 一、名词解释（3×5=15） 1、几何平均数 2、相关样本 3、方差齐 性 4、协方差 5、非参数检验 二、简答题（5×2=10） 1、标准正态分布的曲线有哪些特点？ 2、方差分析的逻辑是 什么？ 三、计算题（25） 1、对 124 个学生进行长跑训练，训练前后两次测验达标情况如下表，问训练有无显著效果？ （5） 第二次测验 达标 未达标 第一次测验 达标 48 14 未达标 26 36 2、对 10 名同三学生的语文 成 绩 和 英 语 成 绩 进 行 排 名 ， 得 出 以 下 结 果 ： 学 生 编 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 语文名 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 英语名次 2 1 3 4 5 7 6 8 10 9 试求语文与英语的相关系数。 （10）3、某校 3 个班的测验结果如下：为了进行方差分析，班别 人数 平均分数 样本标准差 ① 36 73.4 5.522 ② 40 75.2 4.838 ③ 38 74.8 6.315 请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和 F 比值。（10） 《心理测量》部分 一、简要解释概念（共 9 分） 1、行为样组（3 分） 2、等距量表（3 分） 3、测验和测量（3 分） 二、计算题（共 14 分） 一代数测验有 40 个“五选一”的选择题，实话于高一年级 100 名学生。现获如下资料： 第一题的难度 P 为 0.6，St=10，∑pq=7.5 ①计算第一题矫正机遇之后的难度 （1 分） ②如第一题上端 27%的 P=0.75， 下端 27%的 P=0.35，该题鉴别力指数为多大 （1 分） ③计算该测验的信度 （3 分） ④计算该测验的测量误差 （3 分） ⑤如一学生实得分数为 30 分，在 95%的可靠度的范围内，估计此生的真分数 （3 分） ⑥如果已知这 100 名学 生的语文成绩、政治成绩、物理成绩，数学区里统考成绩和高二时的立方体几何成绩，欲求代数测验准则关联效度， 有哪几种计算方法，每一种计算方法的效度又有什么称呼？ （3 分） 三、问题（共 27 分） 1、试对 MMPI 和 16PF 进行比较 （6 分） 2、试简要说明影响效度系数的因素 （6 分） 3、简要叙述韦克斯勒儿童智力测验（WISC—R）
的离差智商的计算方法(6分)4、如果要你编制一个智力测验,试述编制过程(9分)1999华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目:普通心理学(含心理学史)招生专业:心理学各专业一、简述下列术语(每小题3分,共30分)1、意识2、视觉后象3、动 定型4、运动知觉5、陈述性记忆6、随意想象7、言语理解8、场依存性9、社会性动机 晶体智力二、论述题(每题10分,共70分)1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。2、试述创造性思 维与一般思维的区别。3、试述智力结枃诸理论。4、试述性格和气质的区别与联系。5、试述格式塔心理学的基本 观点及其组织原则。6、试述E•,C•托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。7、试述人本主义心理学 的基本理论。华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目:实验心理学 招生专业:基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学一、简答题(每题4分,共40分)(任选10题,若多做, 最后一题作废)1、实验者效应( exper imen tal effect)2、双盲实验( doubleblind experiment)3、唐德斯反应时ABC ( Donders abc of reaction time)4、颜色混合定律( color mixture law)5、听觉定位( aud itory localization)6、动 景盘( stroboscope)7、首因效应( primacy effect)8、警戒( vigilance)9、内隐记忆( implicit memory)10、听 觉掩蔽( auditory maskin)二、问答题(每题15分,共60分)1、控制额外变量的方法有哪些。2、情绪有哪些心 理、生理指标。3、用平均误差法,给下列数据求出明度差别阈限的估计值。XX-StX-MT 79 计算St=80毫朗伯M PSE=AEst=AEM=CE=明度差别阈限的估计值是:和C值:4、根据下列已知数值,计算出SDT指标d', RS旧新旧455新743(附:PZO转换表)华东师范大学一九九九年攻读硕士研究生试题考试科目 心理统计与测量(可带计算器)招生专业:基础心理学、应用心理学、教育与发展心 理学(可带计算器)心理统计部分一、设Z~N(0,12)根据Z值求出相应的概率。(5×2=10分)(1)P(0≤Z ≤1.2)(2)P(-1.5≤Z≤1.8)(3)P(-1.%6≤Z≤1.8)(4)P(Z=296)(5)P(Z≤0)注:正态分布表附于 试卷末尾二、有3种语文实验教材,为检验其在4种不同教学方法中的教学效果,交叉分组后得到12个处理,经过 教学后,在每个处理中抽取2名被试进行测试,得出部分数据如下表,请完成这个方差分析表,无需查表作结论。(12 分)教材(A)与教学方法(B)实验方差分析表差异来源平方和自由度方差FA因素8725(2)(6)(10) B因素443.00(3)(7)(11)A×B3038.00(4)(8)(12)组内(1)(5)(9)总 差异370400 注:本题共12个空,请按表中编号顺序答题,每空1分 什么是独立样本?什么是相关 样本?(8分)四、现有40位学生的英语测验成绩如下,问男女学生成绩有无本质差异?(10分)80分以上80 分以下男a=18b=7女c=10d=5五、170名6年级学生的数学与语文成绩的相关系数为0.30,问:从总体上来 说,6年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关?(5分)六、什么是测定系数?写出出它的公式和含义。(5分) (附正态分布概率表)心理测量部分:一、概念解释(16分,每题4分)1、罗夏墨渍测验2、效度3、因素负 荷4、自陈量表二、计算题(12分,每题2分)1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试,其智商为120,转换为 T分数是多大?2、韦氏儿童智力量表的r比=0.96,问该测验的测量误差有多大?3、请估计这位同学的1Q真分数。 4、一个测验奇偶相关系数为0.7,全长测验的r比有多大?=0.35,那么它的鉴别力有多大?=0.75,下端27% 的򖑹、某测验的测题全部都是五选一的选择题,第一题上端的27%的=06,那么矫正机遇之后的难度为何值? 򖑺、如果上述测题的第一题的三、问题(共22分)1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量 或既非测验又非测量:(6分,每小题1分)A.零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非 题作答B.调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。C.一位一年级老师让每个 儿童抄写拼音字母,然后根据抄写的正确数将儿童分类。D.一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌 生的同性和异性间的相互关系的表现E、在一章教完之后,教师让学生完成五道题并收回答卷。F、实验心理学专业 的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。2、韦克斯勒儿童智力量表(wSC-R)的基本 特点是什么?它在哪些方面继承了,又大哪些方面发展了比奈量表?(8分)3、根据你使用心理测验的体会,说明 认识心理测量的间接性特点的意义。(8分)(注:如未接触过心理测验的考生,直接回答问题。)2000 华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题考试科目:普通心理学(含心理学史)
10 的离差智商的计算方法 （6 分） 4、如果要你编制一个智力测验，试述编制过程 （9 分）1999 华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目：普通心理学（含心理学史）招生专业：心理学各专业 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、意识 2、视觉后象 3、动 力定型 4、运动知觉 5、陈述性记忆 6、随意想象 7、言语理解 8、场依存性 9、社会性动机 10、 晶体智力 二、论述题（每题 10 分，共 70 分） 1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。 2、试述创造性思 维与一般思维的区别。 3、试述智力结构诸理论。 4、试述性格和气质的区别与联系。 5、试述格式塔心理学的基本 观点及其组织原则。 6、试述 E•C•托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。 7、试述人本主义心理学 的基本理论。华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目：实验心理学 招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学 一、简答题（每题 4 分，共 40 分）（任选 10 题，若多做， 最后一题作废） 1、实验者效应（experimental effect） 2、双盲实验（doubleblind experiment） 3、唐德斯反应时 ABC （Donders ABC of reaction time） 4、颜色混合定律（color mixture law） 5、听觉定位（auditory localization） 6、动 景盘（stroboscope） 7、首因效应（primacy effect） 8、警戒（vigilamce） 9、内隐记忆（implicit memory） 10、听 觉掩蔽（auditory masking） 二、问答题（每题 15 分，共 60 分） 1、控制额外变量的方法有哪些。 2、情绪有哪些心 理、生理指标。 3 、 用 平均 误 差 法 ，给 下 列 数 据求 出 明 度 差别 阈 限 的 估 计值 。 X X — St X — M 77 82 80 79 81 78 76 79 77 81 计算 St = 80 毫朗伯 M = PSE = AEst = AEM = CE = 明度差别阈限的估计值是： 和 C 值4、根据下列已知数值，计算出 SDT 指标 d’， R S 旧 新 旧 45 5 新 7 43 （附：PZO 转换表） 华东师范大学 一九九九年攻读硕士研究生试题 考试科目： 心理统计与测量（可带计算器） 招生专业：基础心理学、应用心理学、教育与发展心 理学（可带计算器） 心理统计部分 一、设 Z~N（0，12）根据 Z 值求出相应的概率。（5×2=10 分） （1）P（0≤Z ≤1.2） （2）P（-1.5≤Z≤1.8） （3）P（-1.96≤Z≤1.8） （4）P（Z=2.96） （5）P（Z≤0） 注：正态分布表附于 试卷末尾 二、有 3 种语文实验教材，为检验其在 4 种不同教学方法中的教学效果，交叉分组后得到 12 个处理，经过 教学后，在每个处理中抽取 2 名被试进行测试，得出部分数据如下表，请完成这个方差分析表，无需查表作结论。（12 分）教材（A）与教学方法（B）实验方差分析表 差异来源 平方和 自由度 方差 F A 因素 87.25 （2）（6）（10） B 因素 443.00 （3） （7） （11） A×B 3038.00 （4） （8） （12） 组内 （1） （5） （9） 总 差异 3704.00 注：本题共 12 个空，请按表中编号顺序答题，每空 1 分。 三、什么是独立样本？什么是相关 样本？（8 分） 四、现有 40 位学生的英语测验成绩如下，问男女学生成绩有无本质差异？（10 分） 80 分以上 80 分以下 男 a=18 b=7 女 c=10 d=5 五、170 名 6 年级学生的数学与语文成绩的相关系数为 0.30，问：从总体上来 说，6 年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关？（5 分） 六、什么是测定系数？写出出它的公式和含义。（5 分） （附正态分布概率表） 心理测量部分： 一、概念解释（16 分，每题 4 分） 1、罗夏墨渍测验 2、效度 3、因素负 荷 4、自陈量表 二、计算题（12 分，每题 2 分） 1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试，其智商为 120，转换为 T 分数是多大？ 2、韦氏儿童智力量表的 r 比=0.96，问该测验的测量误差有多大？ 3、请估计这位同学的 IQ 真分数。 4、一个测验奇偶相关系数为 0.7，全长测验的 r 比有多大？ =0.35，那么它的鉴别力有多大？=0.75，下端 27% 的5、某测验的测题全部都是五选一的选择题，第一题上端的 27%的 =0.6，那么矫正机遇之后的难度为何值？ 6、如果上述测题的第一题的 三、问题（共 22 分） 1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、 或既非测验又非测量：（6 分，每小题 1 分） A．零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非 题作答 B．调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。 C．一位一年级老师让每个 儿童抄写拼音字母，然后根据抄写的正确数将儿童分类。 D．一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌 生的同性和异性间的相互关系的表现 E、在一章教完之后，教师让学生完成五道题并收回答卷。 F、实验心理学专业 的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。 2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本 特点是什么？它在哪些方面继承了，又大哪些方面发展了比奈量表？（8 分） 3、根据你使用心理测验的体会，说明 认识心理测量的间接性特点的意义。（8 分）（注：如未接触过心理测验的考生，直接回答问题。）2000 华东师范大学 2000 年攻读硕士研究生试题 考试科目：普通心理学（含心理学史）