模拟试卷（二) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、首次把“教育学”作为一门独立的科学的人是 【】 A赫尔巴特 B夸美纽斯 C培根 D康德 2、最早提出“”助产术的教育家是 【】 A柏拉图 B夸美纽斯 C杜威 D苏格拉底 3、我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是 【 】 A孔子 B孟子 C荀子 D韩愈 4、学校文化从其形式上来看，可以分为 【】 A教师文化、学生文化和制度文化 B教师文化、物质文化和制度文化 C精神文化、学生文化和制度文化 D精神文化、物质文化和制度文化 5、下列沟通的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的 才得以实现的。 【】 A激励 B信息传递 C情感交流 D控制 6、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是 【】 A可能性 B影响作用 C决定作用 D外在作用 7、“性善论”、“性恶论”所反映的观点是 【】 A遗传决定论 B环境决定论 C教育万能论 D辐合论 8、当代教师质量的集中体现是 【】 A教师的专业素质 B教师的个性品质 C教师的个人修养 D师生关系 9、素质教育的最突出的特点是 【】 A德育 B智育 C人的发展 D创新能力和创新精神 10、人们常说：“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是 【】 A良好的语言表达能力 B较强的组织管理能力C创造能力 D观察能力 11、衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是 【】 A政治、思想、道德 B知、情、意 C人生观、世界观、伦理观D真、善、美 12、课程目标的依据是 【】 A对经济的研究、政治的研究和文化的研究 B对学校的研究和国家政策的研究 C对学生的研究和教师专业的研究 D对学生的研究、对社会的研究和学科的研究 13、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是 【】 A泰勒目标评价模型 B斯里克里文目标游离评价模式C CIPP评价模式模拟试卷（二） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 1、首次把“教育学”作为一门独立的科学的人是 【 】 A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 培根 Ｄ康德 ２、最早提出“”助产术的教育家是 【 】 Ａ柏拉图 Ｂ夸美纽斯 Ｃ杜威 Ｄ苏格拉底 ３、我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是 【 】 Ａ孔子 Ｂ孟子 Ｃ荀子 Ｄ韩愈 ４、学校文化从其形式上来看，可以分为 【 】 Ａ教师文化、学生文化和制度文化 Ｂ教师文化、物质文化和制度文化 Ｃ精神文化、学生文化和制度文化 Ｄ精神文化、物质文化和制度文化 ５、下列沟通的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的 才得以实现的。 【 】 Ａ激励 Ｂ信息传递 Ｃ情感交流 Ｄ控制 6、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是 【 】 Ａ可能性 B 影响作用 C 决定作用 D 外在作用 7、“性善论”、“性恶论”所反映的观点是 【 】 A 遗传决定论 B 环境决定论 C 教育万能论 Ｄ辐合论 8、当代教师质量的集中体现是 【 】 A 教师的专业素质 B 教师的个性品质 Ｃ教师的个人修养 Ｄ师生关系 9、素质教育的最突出的特点是 【 】 A 德育 B 智育 C 人的发展 D 创新能力和创新精神 10、人们常说：“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是 【 】 A 良好的语言表达能力 B 较强的组织管理能力 C 创造能力 D 观察能力 11、衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是 【 】 A 政治、思想、道德 B 知、情、意 C 人生观、世界观、伦理观 D 真、善、美 12、课程目标的依据是 【 】 A 对经济的研究、政治的研究和文化的研究 Ｂ对学校的研究和国家政策的研究 Ｃ对学生的研究和教师专业的研究 Ｄ对学生的研究、对社会的研究和学科的研究 13、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是 【 】 A 泰勒目标评价模型 B 斯里克里文目标游离评价模式 C CIPP 评价模式