二、班级与班集体 第二节学生非正式群体及教育管理 非正式群体概念 二、学生非正式群体的特征(讲授与讨论相结合) 、学生非正式群体的积极功能(以学生自学为主) 四、学生非正式群体的消极功能(以学生自学为主) 五、学生非正式群体教育与管理(以学生讨论为主) 第三节学校群体对个体的影响 (本章以学生自学和讨论为主) 、社会助长与社会惰化 二、从众与服从 、群体极化与去个性化 四、竞争与合作 第四节学校人际关系 、人际关系概述(课堂讲授与讨论相结合) 二、学校人际关系的特点与意义(以学生讨论为主) 三、师生关系(以学生自学为主) 四、同学关系 第八章课堂管理心理 教学目的与要求 1.掌握课堂管理、课堂心理气氛和课堂学习纪律等基本概念; 2.了解课堂管理的功能 基本原则及影响因素,了解课堂心理气氛的类型和影响因素,以及课堂学习纪律的类 型; 3.懂得如何营造良好的课堂心理气氛及怎样进行课堂学习纪律管理,以提高课堂管理教 学效率 二、教学重、难点 1本章重点是课堂管理的基本原则、影响课堂心理气氛的因素以及课堂学习纪律管理的 般策略 2.本章的难点是怎样合理组织课堂教学结构以及做“有效管理者”。 三、教学时数 本章教学需5课时 四、教学内容与教学建议 本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主 第一节课堂管理概述 、课堂管理的概念 、课堂管理的基本原则 、影响课堂管理的因素(以学生自学、讨论为主) 第二节课堂心理气氛及营造 、课堂心理气氛的涵义 二、课堂心理气氛的类型 三、影响课堂心理气氛的因素(建议学生自学)二、班级与班集体 第二节 学生非正式群体及教育管理 一、非正式群体概念 二、学生非正式群体的特征(讲授与讨论相结合) 三、学生非正式群体的积极功能(以学生自学为主) 四、学生非正式群体的消极功能(以学生自学为主) 五、学生非正式群体教育与管理(以学生讨论为主) 第三节 学校群体对个体的影响 (本章以学生自学和讨论为主) 一、社会助长与社会惰化 二、从众与服从 三、群体极化与去个性化 四、竞争与合作 第四节 学校人际关系 一、人际关系概述(课堂讲授与讨论相结合) 二、学校人际关系的特点与意义(以学生讨论为主) 三、师生关系(以学生自学为主) 四、同学关系 第八章 课堂管理心理 一、教学目的与要求 1.掌握课堂管理、课堂心理气氛和课堂学习纪律等基本概念； 2.了解课堂管理的功能 、基本原则及影响因素，了解课堂心理气氛的类型和影响因素，以及课堂学习纪律的类 型； 3.懂得如何营造良好的课堂心理气氛及怎样进行课堂学习纪律管理，以提高课堂管理教 学效率。 二、教学重、难点 1.本章重点是课堂管理的基本原则、影响课堂心理气氛的因素以及课堂学习纪律管理的 一般策略； 2.本章的难点是怎样合理组织课堂教学结构以及做“有效管理者”。 三、教学时数 本章教学需 5 课时。 四、教学内容与教学建议 本章教学内容除特殊要求外，均以讲授为主。 第一节 课堂管理概述 一、课堂管理的概念 二、课堂管理的基本原则 三、影响课堂管理的因素(以学生自学、讨论为主) 第二节 课堂心理气氛及营造 一、课堂心理气氛的涵义 二、课堂心理气氛的类型 三、影响课堂心理气氛的因素(建议学生自学)