四、良好课堂心理气氛的营造 第三节课堂学习纪律的管理 、课堂学习纪律的概念 二、课堂学习纪律的类型(建议学生自学、讨论 、课堂学习纪律管理的一般策略 第九章学生心理测评 、本章教学目的与要求 1掌握心理测量、心理测验等基本概念 2.了解能力、人格、心理健康测量及建立中 学生心理档案的意义; 3能正确对待和使用心理测验 4懂得建立中学生心理档案的一般程序与使用要求。 教学重、难点 1本章的重点是正确对待和使用心理测验,建立中学生心理档案的一般程序等; 2.本章的难点是对智力测验结果的解释 、教学时数 本章教学需3课时 四、教学内容与教学建议 本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主。 第一节心理测量概述 心理测量的涵义及特征 心理测量的功能(建议学生自学) 三、心理测验的性质(建议学生自学) 四、正确对待和使用心理测验 第二节能力、人格及心理健康测量 、能力测量(建议进行一次心理测试活动) 二、人格测量(建议进行一次心理测试活动) 心理健康测量(建议进行一次心理测试活动) 第三节中学生心理档案的建立 建立中学生心理档案的意义 二、建立中学生心理档案的一般程序 三、中学生心理档案的使用(建议学生自学、讨论) 第十章学校心理健康教育 、教学目的和要求 1.掌握健康、心理健康、心理咨询、心理辅导、心理治疗、系统脱 敏法等概念 2.了解心理健康教育的意义,学校心理健康教育的任务、目标、内容、方式和途 径、原则 3.了解心理咨询与辅导的过程,心理咨询与辅导关系建立的基本条件,心理咨询 与辅导中会谈技术的运用四、良好课堂心理气氛的营造 第三节 课堂学习纪律的管理 一、课堂学习纪律的概念 二、课堂学习纪律的类型(建议学生自学、讨论) 三、课堂学习纪律管理的一般策略 第九章 学生心理测评 一、本章教学目的与要求 1.掌握心理测量、心理测验等基本概念； 2.了解能力、人格、心理健康测量及建立中 学生心理档案的意义； 3.能正确对待和使用心理测验； 4.懂得建立中学生心理档案的一般程序与使用要求。 二、教学重、难点 1.本章的重点是正确对待和使用心理测验，建立中学生心理档案的一般程序等； 2.本章的难点是对智力测验结果的解释。 三、教学时数 本章教学需 3 课时。 四、教学内容与教学建议 本章教学内容除特殊要求外，均以讲授为主。 第一节 心理测量概述 一、心理测量的涵义及特征 二、心理测量的功能(建议学生自学) 三、心理测验的性质(建议学生自学) 四、正确对待和使用心理测验 第二节 能力、人格及心理健康测量 一、能力测量(建议进行一次心理测试活动) 二、人格测量(建议进行一次心理测试活动) 三、心理健康测量(建议进行一次心理测试活动) 第三节 中学生心理档案的建立 一、建立中学生心理档案的意义 二、建立中学生心理档案的一般程序 三、中学生心理档案的使用(建议学生自学、讨论) 第十章 学校心理健康教育 一、教学目的和要求 1.掌握健康、心理健康、心理咨询、心理辅导、心理治疗、系统脱 敏法等概念； 2.了解心理健康教育的意义，学校心理健康教育的任务、目标、内容、方式和途 径、原则； 3.了解心理咨询与辅导的过程，心理咨询与辅导关系建立的基本条件，心理咨询 与辅导中会谈技术的运用