教学基本信息 课名 人类遗传病 是否属于 地方课程或校本课程 2019年3月28 学科 生物 学段 年级高二授课日期 日星期 教材 书名:《遗传与进化》出版社:人民教育出版社出版日期:2019年1月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 李君 首师大大兴附中 13720201960 实施者 李君 首师大大兴附中 13720201960 指导者 闫景娟 教师进修学校 指导思想与理论依据 新课标指出,高中生物课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生科学素养有着不可替代的作用 科学素养是基础教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿,也是课程实施所要达到的重要目标 人类遗传病是必修二第五章第三节的内容,本节是人类遗传病及其预防的内容,与人类的生活联系 紧密,对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。《课标》要求为列出人类遗 传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病):探讨人类遗传病的监测和预防:关注人类基因 组计划及其意义。同时还有两上活动建议即“调查常见人类遗传病建议、搜集人类基因组或基因诊 断治疗方面的研究资料进行交流”。在即将颁布的高中生物课程标准的讨论稿中,对本部分内容要求 是“举例说明人类遗传病是可以监测和预防的”。基于学生核心素养的发展,对这部分内容组织实施 课堂教学,做了教学尝试 教学背景分析 教学内容分析:人类遗传病是(人教版)必修二《遗传与进化》第5章第3节的内容, 以遗传病的病理、类型、监测和预防为线索,讲述人类遗传病的一些知识,与遗传的基本规律、伴 性遗传、基因对性状的控制,生物变异等相关知识联系密切。虽然课程标准中对于人类遗传病的要 求只是了解水平,但是本节课与人类的生活联系密切,对于提高个人和家庭生活质量,提高人口素 质有着重要的意义。通过本节课的学习,学生了解遗传病可以在亲代和子代之间传递,目前很多遗 传病没有有效的治疗手段,只能采取监测和预防措施,因此我国《婚姻法》禁止近期结婚,让学生 意识到在婚前进行遗传咨询,妊娠后的定期产前诊断至关重要。人类遗传病的学习和相关活动的开 展有助于提高学生的生物科学素养,科学认识遗传病,提高生活质量和素质 第1页第 1 页 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 李君 首师大大兴附中 13720201960 实施者 李君 首师大大兴附中 13720201960 指导者 闫景娟 教师进修学校 指导思想与理论依据 新课标指出，高中生物课程是科学教育的重要组成部分，对提高学生科学素养有着不可替代的作用。 科学素养是基础教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿，也是课程实施所要达到的重要目标。 人类遗传病是必修二第五章第三节的内容，本节是人类遗传病及其预防的内容，与人类的生活联系 紧密，对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。《课标》要求为列出人类遗 传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因 组计划及其意义。同时还有两上活动建议即“调查常见人类遗传病建议、搜集人类基因组或基因诊 断治疗方面的研究资料进行交流”。在即将颁布的高中生物课程标准的讨论稿中，对本部分内容要求 是“举例说明人类遗传病是可以监测和预防的”。基于学生核心素养的发展，对这部分内容组织实施 课堂教学，做了教学尝试。 教学背景分析 教学内容分析：人类遗传病是（人教版）必修二《遗传与进化》第 5 章第 3 节的内容， 以遗传病的病理、类型、监测和预防为线索，讲述人类遗传病的一些知识，与遗传的基本规律、伴 性遗传、基因对性状的控制，生物变异等相关知识联系密切。虽然课程标准中对于人类遗传病的要 求只是了解水平，但是本节课与人类的生活联系密切，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素 质有着重要的意义。通过本节课的学习，学生了解遗传病可以在亲代和子代之间传递，目前很多遗 传病没有有效的治疗手段，只能采取监测和预防措施，因此我国《婚姻法》禁止近期结婚，让学生 意识到在婚前进行遗传咨询，妊娠后的定期产前诊断至关重要。人类遗传病的学习和相关活动的开 展有助于提高学生的生物科学素养，科学认识遗传病，提高生活质量和素质。 教学基本信息 课名 人类遗传病 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 生物 学段 年级 高二 授课日期 2019 年 3 月 28 日星期二 教材 书名： 《遗传与进化》 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 1 月