学情分析:听课学生为首都师范大学大兴附属中学高二的学生,学生绝大部分学生基础知识薄弱 获取信息能力和综合运用的能力不强,学习习惯差强人意,特别是对于遗传规律的理解和运用较其 他知识掌握的得更为薄弱,但是他们未来都将为人父母,都有可能直接面对遗传病的问题,因此了 解人类遗传病的监测和预防的相关知识有着重要的意义 教学方式:讲授法、讨论法和案例分析法 教学手段:幻灯片 技术准备:多媒体 教学目标(内容框架) 知识目标 1.列出人类遗传病的主要类型及特点 2.概述人类遗传病的检测和预防措施。 能力目标: 1.通过学习,课后能进行常见人类遗传病的调查 2.通过资料的搜集和案例分析,了解基因诊断在遗传病检测中的应用,以及人类基因组计划对科学 发展、人类健康、社会伦理等方面的影响 情感态度与价值观目标: 1.通过真实的故事、案例、产检报告单等的分析,探讨人类遗传病的检测和预防。 2.关注人类基因组计划及其意义 3.认同人类遗传病的检测和预防知识对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质以及承担减少遗 传病发病率的社会责任有重要现实意义。 教学重点:人类常见遗传病的类型及遗传病检测和预防的主要措施 教学难点: 1如何开展和组织人类常见遗传病的调查 2人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。 学习效果评价设计 评价方式:自我评价、小组评价、教师评价 评价量规 姓名 班级 课题 时间 年月日 二级 三级指标 所得 指标 分为四个参考等级:A=10分;B=8分;C=6分;D=4分 认真听讲、兴趣浓厚。 分值:自我评价2、学习过程中能提出问题,有质疑精神 100分(60分)3、主动参与活动和讨论 4、能用准确的语言分析案例,并解决问题。 第2页第 2 页 学情分析：听课学生为首都师范大学大兴附属中学高二的学生， 学生绝大部分学生基础知识薄弱， 获取信息能力和综合运用的能力不强，学习习惯差强人意，特别是对于遗传规律的理解和运用较其 他知识掌握的得更为薄弱，但是他们未来都将为人父母，都有可能直接面对遗传病的问题，因此了 解人类遗传病的监测和预防的相关知识有着重要的意义。 教学方式：讲授法、讨论法和案例分析法 教学手段：幻灯片 技术准备：多媒体 教学目标(内容框架) 知识目标 1.列出人类遗传病的主要类型及特点 2.概述人类遗传病的检测和预防措施。 能力目标： 1.通过学习，课后能进行常见人类遗传病的调查 2.通过资料的搜集和案例分析，了解基因诊断在遗传病检测中的应用，以及人类基因组计划对科学 发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。 情感态度与价值观目标： 1.通过真实的故事、案例、产检报告单等的分析，探讨人类遗传病的检测和预防。 2.关注人类基因组计划及其意义。 3.认同人类遗传病的检测和预防知识对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质以及承担减少遗 传病发病率的社会责任有重要现实意义。 教学重点：人类常见遗传病的类型及遗传病检测和预防的主要措施。 教学难点： 1.如何开展和组织人类常见遗传病的调查。 2 人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。 学习效果评价设计 评价方式：自我评价、小组评价、教师评价 评价量规 姓名 班级 课题 时间 年 月 日 一级 指标 二级 指标 三级指标 分为四个参考等级：A=10 分；B=8 分；C=6 分；D=4 分 所得 分数 分值： 100 分 自我评价 （60 分） 1、认真听讲、兴趣浓厚。 2、学习过程中能提出问题，有质疑精神。 3、主动参与活动和讨论。 4、能用准确的语言分析案例，并解决问题