5、巩固练习完成顺利,正确率高。 6、小组合作活动过程中做出贡献 小组评价|7、能较好的进行交流,实现经验和资源的共享 (20分)8、积极发言,能够运用准确的生物学术语阐述观点 9、学习效果良好,能灵活地解决遇到的实际问题 10、学生参与活动积极,任务完成女 教师评价1、三维目标的落实情况良好。 20分〉12、思维活跃,能够准确掌握学科核心概念、提升理性思维 13、学生能在学习过程中提出有意义的问题和见解,认同遗传 病的检测和预防的重要性 备注 总分 注:等级分数90分以上为优秀,80分~89分为良好,合格60分~79分,不合格60分以下 问题框架 1、什么是遗传病? 2、人类遗传病的主要类型及特点? 3、人类遗传病监测和预防的主要措施? 4、人类遗传病的治疗? 5、人类基因组计划? 6、人类常见遗传病的调查? 教学流程示意(可选项) 让学生在项目和任务驱 搜集人类遗传病资料 动中,接触社会,学会 课前任务 获取证据(数据)、处理 信息数据 搜集人类基因组计划资料 V 新生儿PEE筛查结果分析 激发学生兴趣,引出 导入 人类遗传病的概念 不食人间烟火的孩子视频 帮助学生在资料搜集的 回顾可遗传变异的来源 人类遗传病的 基础上,进一步总结和 主要类型及特 归纳人类遗传病的主要 学生搜集资料的基础上讲解 类型及特点 人类遗传病检测 案例分析讨论人类遗传病 通过分析DMD真实案例, 和预防的主要措 讨论近亲结婚的危害, 施 第3页 亲身体验医生遗传咨询 的工作,解决实际问题 通过图表数据以及产检 报告的分析,了解适龄第 3 页 5、巩固练习完成顺利，正确率高。 小组评价 （20 分） 6、小组合作活动过程中做出贡献。 7、能较好的进行交流，实现经验和资源的共享。 8、积极发言，能够运用准确的生物学术语阐述观点。 9、学习效果良好，能灵活地解决遇到的实际问题。 教师评价 （20 分） 10、学生参与活动积极，任务完成好。 11、三维目标的落实情况良好。 12、思维活跃，能够准确掌握学科核心概念、提升理性思维。。 13、学生能在学习过程中提出有意义的问题和见解，认同遗传 病的检测和预防的重要性。 备注： 总分 注：等级分数 90 分以上为优秀，80 分～89 分为良好，合格 60 分～79 分，不合格 60 分以下 问题框架 1、 什么是遗传病？ 2、 人类遗传病的主要类型及特点？ 3、 人类遗传病监测和预防的主要措施？ 4、 人类遗传病的治疗？ 5、 人类基因组计划？ 6、 人类常见遗传病的调查？ 教学流程示意(可选项) 人类遗传病的 主要类型及特 点 帮助学生在资料搜集的 基础上，进一步总结和 归纳人类遗传病的主要 类型及特点 人类遗传病检测 和预防的主要措 施 案例分析讨论人类遗传病 通过分析 DMD 真实案例， 讨论近亲结婚的危害， 亲身体验医生遗传咨询 的工作，解决实际问题。 通过图表数据以及产检 报告的分析，了解适龄 生育和产前诊断的重要 回顾可遗传变异的来源 导入 新生儿 PHE 筛查结果分析 激发学生兴趣，引出 人类遗传病的概念 不食人间烟火的孩子视频 学生搜集资料的基础上讲解 示 课前任务 让学生在项目和任务驱 动中，接触社会，学会 获取证据（数据）、处理 信息数据. 搜集人类基因组计划资料 搜集人类遗传病资料