图表数据产检报告单等分析 人类遗传病的治 提供资料 通过阅读资料,帮助学 疗方法 生了解一些遗传病的治 疗方法,树立信心,提 出展望,激发学生的社 会责任。 提供资料 人类基因组计 通过阅读资料,学生讨 划 论,了解人类基因组计划 讨论人类基因组计划 对科学发展、人类健康、 社会伦理等正面和负面 的影响 课后拓展延伸 小组合作 学生明确核心概念间 (开展和组织 的联系,构建知识网 人类常见遗传 络。将ATP比作现金,有 病的调查) 提供“学习小助手 机物比作存折,引导学生 概念图小结 总结归纳,帮助学生梳理 小结 人类遗传病的病因、类型、 检测预防治疗的主要措施 案例分析 学习效果评价表 课后学习任务单 评价 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 第4页第 4 页 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 图表数据产检报告单等分析 通过阅读资料，帮助学 生了解一些遗传病的治 疗方法，树立信心，提 出展望，激发学生的社 会责任。 提供资料 讨论人类基因组计划 人类遗传病的治 疗方法 小组合作 通过阅读资料，学生讨 论，了解人类基因组计划 对科学发展、人类健康、 社会伦理等正面和负面 的影响。 人类基因组计 划 提供资料 学生明确核心概念间 的联系，构建知识网 络。将 ATP 比作现金，有 机物比作存折，引导学生 理解能源物质在生物体内 的各司其职。 通过理解 ATP 供能机制， 进一步认同生物界的统一 性以及自然选择的“精明” 学习效果评价表 表 评价 课后拓展延伸 （开展和组织 人类常见遗传 病的调查） 案例分析 提供“学习小助手” 总结归纳，帮助学生梳理 人类遗传病的病因、类型、 检测预防治疗的主要措施 等。 小结 概念图小结 课后学习任务单