封面设计只有好看的形式也还算说的过去，但是招贴必须传达给人们信息，所以必须主题明 确。 我：包装设计：从字面上讲，“包”即包裹，“装”即装饰，意思是把物品包裹、装饰起来。“包 装”不是广义的 术” 也不是单纯的装潢，而是含科学、艺术、材料、经济、心理、 市场等 综合要素的多功能的体现。 包裹就是要保护产品，属于实用科学范畴，装饰是美化产品，属于美学范畴。 包装设计的三大构成要素：外形要素、构图要素、材料要素 外形要素就是商品包装示面的外形，包括展示面的大小、尺寸和形状：构图是将商品包装展示 面的商标、图形、 文字和组合排列在一起的 一个完整的画面：材料要素是商品包装所用材料表 面的 质感 到商品包装的视觉效果 PPT给出各类包装图片并讲 包装设计教学的重点和难点：实用性和美观性相结合，同时体现出产品的特色。 昊：视觉形象识别系统设计：是将企业理念、企业文化、运用整体的传达系统，通过标准化 规范化的形式语言和系统化的视觉符号，传达给社会大众，具有突出企业个性，塑造企业 能。视觉 只别的 本要素：企业 名称 品牌标志 业标准字（中、外文）、 企业象征图案、企业专用印刷书 宣传标语、口号等等。 视觉识别的基本要素是表达企业经营理念的统一性基本设计要素，是应用要素设计的基础，为 使在信息传播中达到对内（企业内部）、对外（社会公众）视觉上的一致，从而塑造明确而统 一的企业整体形象的效果，因而对基本要素中标志、标准字、标准色的应用有着极其严格的使 用规定，在使用中不得擅自改动 视 识别的应用要素：事务用品、办公设备、室内装演、建筑外观、产品、广告煤体、服装服 饰、交通工具。 事务用品：企业经营过程中的业务用品，使用企业专有的事务用品，如信封、信笺（中西式）、 名片（中西式），邀请函、贺卡、有价赠券、票券、会员卡、贵宾卡、文具用品、公文封、公 纸。笔门本。资料夹 冬类以单据、企业公音、品丁音 。它们具有方便 信息的传递，增进企业信誉之功效 办公设 如办公桌椅 计算机 专真机、电话 自动电梯等，以显示企业实力及办公设备的现代化、高效率。室内装潢。反映企业品味给予金 业优良的“包装”。诸如灯光、音响化、环境绿化、室内装修、办公室整体布置、装饰物等。建 筑外观。建筑形状、外部装修（材料、色彩）、风景设置、橱窗设计等，以展示企业整体形象 标牌旗帜。如指示牌、线路标志、标志牌、部门牌等，以有利于识别。产品。包括：产品造型 、包装盒、包装袋等，以有利于品牌形象的树立。广告媒体。报纸、杂志、电视 交通车辆、 户外招牌招贴画等，它们是强化视觉效果的有效手段。服装服饰。男女四季服装 服饰、公文包、领带、胸卡、厂徽等，它们是反映企业的精神风范和展示员工风采的不可缺少 的组成部分。交通工具。如大客车、大货车、小巴士、小卧车、飞机、火车、自行车、手推车 等，它们将起到广告宜传的作用。 PPT给出一组I设计图。 四、视觉传达设计教学 视觉传达设计的特点：具体的、具有实用性的。设计出的作业就是最终的成品。 视觉传达设计的思维特点：有明确的主题，视觉形式强烈而简洁，使人一目了然。 视觉传达设计的制作特点：作业的制作是综合性的。为达到最佳效果可运用各种手段。 视觉传达设计的教学 本概念和基本知识：联系生 舌实际 详细说明用途、基本概念和创作要求 这是教学重点 使学生能认识到这 视觉传达设计与其他设计的差别，从而设计出更符合要求的作业来。 启发引导：视觉传达设计教学的难点是让学生学会运用比喻、象征的手法，用形象或形式巧妙 9 9 封面设计只有好看的形式也还算说的过去，但是招贴必须传达给人们信息，所以必须主题明 确。 我：包装设计：从字面上讲，“包”即包裹，“装”即装饰，意思是把物品包裹、装饰起来。“包 装”不是广义的“美术”，也不是单纯的装潢，而是含科学、艺术、材料、经济、心理、市场等 综合要素的多功能的体现。 包裹就是要保护产品，属于实用科学范畴，装饰是美化产品，属于美学范畴。 包装设计的三大构成要素:外形要素 、构图要素、材料要素。 外形要素就是商品包装示面的外形，包括展示面的大小、尺寸和形状；构图是将商品包装展示 面的商标、图形、文字和组合排列在一起的一个完整的画面；材料要素是商品包装所用材料表 面的纹理和质感。它往往影响到商品包装的视觉效果。 PPT 给出各类包装图片并讲解。 包装设计教学的重点和难点：实用性和美观性相结合，同时体现出产品的特色。 昊：视觉形象识别系统设计：是将企业理念、企业文化、运用整体的传达系统，通过标准化、 规范化的形式语言和系统化的视觉符号，传达给社会大众，具有突出企业个性，塑造企业 形象的功能。视觉识别的基本要素：企业名称、品牌标志（商标）、企业标准字(中、外文）、 企业标准色、企业象征图案、企业专用印刷书本、企业宣传标语、口号等等。 视觉识别的基本要素是表达企业经营理念的统一性基本设计要素，是应用要素设计的基础，为 使在信息传播中达到对内（企业内部）、对外（社会公众）视觉上的一致，从而塑造明确而统 一的企业整体形象的效果，因而对基本要素中标志、标准字、标准色的应用有着极其严格的使 用规定，在使用中不得擅自改动。 视觉识别的应用要素：事务用品、办公设备、室内装潢、建筑外观、产品、广告媒体、服装服 饰、交通工具。 事务用品：企业经营过程中的业务用品，使用企业专有的事务用品，如信封、信笺（中西式）、 名片（中西式），邀请函、贺卡、有价赠券、票券、会员卡、贵宾卡、文具用品、公文封、公 文纸、笔记本、资料夹、各类财务单据、企业公章、员工徽章、茶具、烟缸等。它们具有方便 信息的传递，增进企业信誉之功效。办公设备。如办公桌椅、计算机、传真机、电话、空调、 自动电梯等，以显示企业实力及办公设备的现代化、高效率。室内装潢。反映企业品味给予企 业优良的“包装”。诸如灯光、音响化、环境绿化、室内装修、办公室整体布置、装饰物等。建 筑外观。建筑形状、外部装修（材料、色彩）、风景设置、橱窗设计等，以展示企业整体形象。 标牌旗帜。如指示牌、线路标志、标志牌、部门牌等，以有利于识别。产品。包括：产品造型、 商标、包装纸、包装盒、包装袋等，以有利于品牌形象的树立。广告媒体。报纸、杂志、电视、 交通车辆、户外招牌招贴画等，它们是强化视觉效果的有效手段。服装服饰。男女四季服装、 服饰、公文包、领带、胸卡、厂徽等，它们是反映企业的精神风范和展示员工风采的不可缺少 的组成部分。交通工具。如大客车、大货车、小巴士、小卧车、飞机、火车、自行车、手推车 等，它们将起到广告宣传的作用。 PPT 给出一组 VI 设计图。 四、视觉传达设计教学 视觉传达设计的特点：具体的、具有实用性的。设计出的作业就是最终的成品。 视觉传达设计的思维特点：有明确的主题，视觉形式强烈而简洁，使人一目了然。 视觉传达设计的制作特点：作业的制作是综合性的。为达到最佳效果可运用各种手段。 视觉传达设计的教学： 基本概念和基本知识：联系生活实际，详细说明用途、基本概念和创作要求，这是教学重点， 使学生能认识到这一视觉传达设计与其他设计的差别，从而设计出更符合要求的作业来。 启发引导：视觉传达设计教学的难点是让学生学会运用比喻、象征的手法，用形象或形式巧妙