试卷代号：1155 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2014年1月 一、选择题（每题2分，共10分） 1.D 2.A 3.D 4.B -5.B 二、填空题（每空1分，共10分） 6.领悟的课程 ·经验的课程 7.年级 作业 8.课程目标 选择作品 9.终身学习 心理 10.测量 评判 三、简答题（每题5分，共20分） 11.19世纪末、20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起，出现了许多否定班级上课、倡导 学生独立活动的教学组织形式，“道尔顿制”便是其中之一(1分)。它是由美国道尔顿城的教 育家柏克赫斯特提出并试行的。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式(2分)。教师每 周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完 成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务(2分)。 12.教学过程的主要矛盾： (1)学生与所学知识之间的矛盾(1分) (2)教师的教与学生的学之间的矛盾(2分) (3)教师与教材之间的矛盾(2分) 13.教学语言艺术的意义： 712试卷代号 5 5 中央广播电视大学 4学年度第一学期"开放本科"期末考试{半开卷) 课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2014 年1 一、选择题{每题 2分，共 0分} I. D 2.A 3.D 4. B S.B 二、填空题{每空1分，共 0分} 6. 课程 经验 7. 作业 8. 9. 10. 三、简答题{每题5分，共 0分} 11. 19 20 纪初 随着进步 义教育思潮 否定 倡导 学生独立活动的教学组织形式，"道尔顿制"便是其中之一(1分〉。它是由美国道尔顿城的教 育家柏克赫斯特提出并试行的。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式 2分〉。教师每 周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完 成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务 2分〉。 12. 教学 矛盾 (1)学生与所学知识之间的矛盾。分〉 (2) 教师 盾(2 (3) 教师 盾(2 13. 教学 言艺 意义 712