(1)教学语言艺术影响教学效果(1分) (2)教学语言艺术影响学生能力的发展(2分) (3)教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展(2分) 14.打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一 系列活动而实施(2分)。具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性几个特 点，更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，把教学的重心由教师转向了学生(3分)。 四、论述题（每题15分，共30分）】 15.题一评分参考 这个问题的焦点是如何认识和处理传授知识和发展智力的关系的问题。(2分) 知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。智力是人反映客观世界的能力，是顺利完成 反映的主观条件，智力发展得好，才能深人地掌握知识，智力发展水平的高低，直接影响着学生 掌握知识的进程、广度和深度。二者在教学过程中是互为条件、相互促进的。（3分) 智力是在掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智力就自然地发展 起来了。实际上，在传授知识过程中，有的能促进学生的智力发展，有的却不能促进学生的智 力发展，甚至阻碍学生的智力发展。就是说不是任何知识的教学都能促进学生智力得到较好 发展的。这里关键在于正确处理二者的关系，只有把握二者的联系，合理地组织教学过程，才 能把传授知识与发展智力统一起来。(5分) [联系实际体会论述，计0一5分] 16.题二评分参考 选择与应用现代教学媒体时，需要遵循以下几条原则： (1)依据教学目标(2分) (2)依据教学内容(3分) (3)根据学生变量(3分) (4)依据教学媒体自身的特性(2分) [联系实际体会论述，计0一5分] 713(1)教学语言艺术影响教学效果。分〉 (2) 生能 展(2 (3) 术促进 展(2 14. 需要和能力 学生 组织 系列活动而实施 2分〉。具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性几个特 点，更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，把教学的重心由教师转向了学生 3分〉。 四、论述题{每题 5分，共 0分} 15. 这个问题的焦点是如何认识和处理传授知识和发展智力的关系的问题。 2分〉 知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。智力是人反映客观世界的能力，是顺利完成 反映的主观条件，智力发展得好，才能深入地掌握知识，智力发展水平的高低 j直接影响着学生 掌握知识的进程、广度和深度。二者在教学过程中是互为条件、相互促进的。 3分) 智力是在掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智力就自然地发展 起来了。实际上，在传授知识过程中，有的能促进学生的智力发展，有的却不能促进学生的智 力发展，甚至阻碍学生的智力发展。就是说不是任何知识的教学都能促进学生智力得到较好 发展的。这里关键在于正确处理二者的关系?只白有把握二者的联系，合理地组织教学过程，才 能把传授知识与发展智力统一起来。 5分〉 [联系实际体会论述，计。 5分] 16. 评分 选择与应用现代教学媒体时，需要遵循以下几条原则 (1)依据教学目标 2分〉 (2) 依据 容(3 (3) 根据 生变量(3 (4) 媒体 性(2 [联系实际体会论述，计 5分] 713