1、遗传的物质基础1.1DNA作为遗传物质1.2RMA作为遗传物质1.3朊病毒的发现与思考 2、微生物的基因组结构2.1概念:2.2微生物与人类基因组计划:2.3微生物基因组结构的特 3、质粒和转座因子3.1质粒的分子结构3.2质粒的主要类型 4、基因突变及修复4.1基因突变的特点4.2几种常见的微生物突变类型4.3诱变剂与致癌物质一—Ames试验 5、细菌基因转移和重组5.1细菌的接合作用( conjugal 5.2细菌的转导( transduction)5.3细菌的遗传转化( genetic transformation)5.4基因定位和基因组 测序 6、菌种保藏6.1菌种的衰退与复壮6.2防止衰退的措施6.3菌种保藏 思考题: 1、如果二个不同营养缺陷标记(a-b-c+d+和a+b+c-d-)的菌株经混合后能产生在基本培养基平板上生长的原养型重 组菌株,请设计一个实验来决定该遗传转移过程是转化、转导还是接合? 2、自然遗传转化与人工转化之间有什么关系?为什么在一般情况下它们转化质粒的成功率有如此大的差别? 第9章:微生物与基因工程 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学,使学生了解微生物学在基因工程技术的建立与发展中的重要意义,了解并掌握基因工程的基本过程和基本技术 1、基因工程概述1.1基因工程的基本过程1.2基因工程的发展历1.3微生物学与基因工程的关系 2、微生物与基因工程工具酶2.1限制性核酸内切酶2.2DNMA连接酶( DNA ligase)2.3其它工具酶 3、微生物与克隆载体3.1质粒克隆载体3.2λ噬菌体克隆载体3.3柯斯质粒载体3.4駟3噬菌体载体3.5噬菌粒载体3.6真核生物的 克隆载体3.7人工染色体 4、微生物作为克隆载体的宿主4.1宿主的基本要求与性质4.2常用的基因工程宿主 5、基因工程的常用技术和方法5.1PCR的原理和应用5.2基因工程技术应用举例 思考题:1、基因工程的基本步骤是怎样的?其中哪些需涉及到微生物的参与 2、为什么说微生物学不仅为基因工程提供了理论基础,同时也提供了操作技术? 第10章:微生物的进化、系统发育和分类鉴定 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学,使学生了解利用现代分子生物学技术建立的有关生物进化和系统发育的理论,掌握微生物分类的基本原理和 1、进化的测量指征1.1进化指征的选择1.2RNA作为进化的指征1.3rRNA和系统发育树 2、细菌分类1.1分类单元及其等级1.2微生物的命名 3、细菌分类鉴定的特征和技术3.1形态学特征3.2生理生化特征3.3核酸的碱基组成和分子杂交3.4其它4、伯杰氏手册 思考题 1、为什么能用生物大分子作为衡量生物进化的标尺?有哪些选用原则?建立16 s rrNA系统发育树的意义何在 2、为什么在现代微生物分类中,任何能稳定地反映微生物种类特征的资料,都有分类学意义,都可以作为分类鉴定的依据?你知道有哪 项目己被用于细菌学分类和鉴定? 第11章:微生物的生态 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学,使学生了解微生物在自然分布的特点及与人类生活的密切关系,掌握微生物与其生活在一起的其它生物之间 的相互关系,及微生物在自然界物质循环中的重要作用 〖教学内容〗 l、然界中的微生物1.1空气中的微生物1.2水体中的微生物1.3土壤中的微生物1.4工农业产品上的微生物1.5极端环境下的微生物 1.6不可培养的微生物 2、微生物与生物环境间的相互关系2.1互生2.2共生2.3寄生2.4拮抗2.5竞争2.6捕食 3、微生物在生态系统中的作用 思 、试从微生物的特点分析其分布比动植物更广泛的原因,为什么无菌操作技术是一切微生物学工作的基础 2、试论微生物与水体富营养化作用,你认为对此类污染该如何进行防治? 3、试用一些典型例子说明微生物与生物环境之间的相互关系。 4、微生物在生态系统中的地位怎样? 第12章:感染与免疫 〖目的要求〗1、 遗传的物质基础 1.1 DNA 作为遗传物质 1.2 RNA 作为遗传物质 1.3 朊病毒的发现与思考 2、 微生物的基因组结构 2.1 概念：2.2 微生物与人类基因组计划：2.3 微生物基因组结构的特点： 3、 质粒和转座因子 3.1 质粒的分子结构 3.2 质粒的主要类型 4、 基因突变及修复 4.1 基因突变的特点 4.2 几种常见的微生物突变类型 4.3 诱变剂与致癌物质——Ames 试验 5、 细菌基因转移和重组 5.1 细菌 的接合作用(conjugation) 5.2 细菌 的转导(transduction)5.3 细菌的遗传转化(genetic transformation) 5.4 基因定位和基因组 测序 6、 菌种保藏 6.1 菌种的衰退与复壮 6.2 防止衰退的措施 6.3 菌种保藏 思 考 题： 1、 如果二个不同营养缺陷标记（a - b - c + d + 和 a + b + c - d - ）的菌株经混合后能产生在基本培养基平板上生长的原养型重 组菌株，请设计一个实验来决定该遗传转移过程是转化、转导还是接合? 2、 自然遗传转化与人工转化之间有什么关系?为什么在一般情况下它们转化质粒的成功率有如此大的差别? 第 9 章：微生物与基因工程 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学，使学生了解微生物学在基因工程技术的建立与发展中的重要意义，了解并掌握基因工程的基本过程和基本技术。 1、基因工程概述 1.1 基因工程的基本过程 1.2 基因工程的发展历 1.3 微生物学与基因工程的关系 2、 微生物与基因工程工具酶 2.1 限制性核酸内切酶 2.2 DNA 连接酶（DNA ligase）2.3 其它工具酶 3、 微生物与克隆载体 3.1 质粒克隆载体 3.2 λ噬菌体克隆载体 3.3 柯斯质粒载体 3.4 M13 噬菌体载体 3.5 噬菌粒载体 3.6 真核生物的 克隆载体 3.7 人工染色体 4、 微生物作为克隆载体的宿主 4.1 宿主的基本要求与性质 4.2 常用的基因工程宿主 5、 基因工程的常用技术和方法 5.1 PCR 的原理和应用 5.2 基因工程技术应用举例 思 考 题：1、 基因工程的基本步骤是怎样的？其中哪些需涉及到微生物的参与？ 2、为什么说微生物学不仅为基因工程提供了理论基础，同时也提供了操作技术？ 第 10 章：微生物的进化、系统发育和分类鉴定 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学，使学生了解利用现代分子生物学技术建立的有关生物进化和系统发育的理论，掌握微生物分类的基本原理和 技术。 1、 进化的测量指征 1.1 进化指征的选择 1.2 RNA 作为进化的指征 1.3 rRNA 和系统发育树 2、 细菌分类 1.1 分类单元及其等级 1.2 微生物的命名 3、 细菌分类鉴定的特征和技术 3.1 形态学特征 3.2 生理生化特征 3.3 核酸的碱基组成和分子杂交 3.4 其它 4、 伯杰氏手册 思考题 1、 为什么能用生物大分子作为衡量生物进化的标尺？有哪些选用原则？建立 16 S r RNA 系统发育树的意义何在？ 2、 为什么在现代微生物分类中，任何能稳定地反映微生物种类特征的资料，都有分类学意义，都可以作为分类鉴定的依据？你知道有哪 些项目已被用于细菌学分类和鉴定？ 第 11 章：微生物的生态 〖目的要求〗 通过本章的课堂教学，使学生了解微生物在自然分布的特点及与人类生活的密切关系，掌握微生物与其生活在一起的其它生物之间 的相互关系，及微生物在自然界物质循环中的重要作用。 〖教学内容〗 1、然界中的微生物 1.1 空气中的微生物 1.2 水体中的微生物 1.3 土壤中的微生物 1.4 工农业产品上的微生物 1.5 极端环境下的微生物 1.6 不可培养的微生物 2、 微生物与生物环境间的相互关系 2.1 互生 2.2 共生 2.3 寄生 2.4 拮抗 2.5 竞争 2.6 捕食 3、 微生物在生态系统中的作用 思考题： 1、试从微生物的特点分析其分布比动植物更广泛的原因，为什么无菌操作技术是一切微生物学工作的基础？ 2、试论微生物与水体富营养化作用，你认为对此类污染该如何进行防治？ 3、试用一些典型例子说明微生物与生物环境之间的相互关系。 4、微生物在生态系统中的地位怎样？ 第 12 章：感染与免疫 〖目的要求〗