(2)描写武松打虎的动作的词语还有哪些?用红笔圈出来。(指名读圈出的词语) 课件出示 抡劈揪按踢提 (3)武松在打虎时只用了一种打法吗?(不是,他是又抡,又劈,又揪,又按,又踢,又打) (4)这么多的打法,武松是在乱打一气吗?(不是)你从文中哪个词语看出来的?(就势) (5)“就势”是什么意思?(见机行事,不同情况下,采用不同的打法) 8.武松打虎这部分写得真精彩啊!齐读课文第10、11自然段,想象当时武松打虎的激烈场面。 9.试着加上适当的语气、表情和动作来读武松打虎的部分。(指名学生读) 10.就是因为这一次打虎,武松成了家喻户晓的打虎英雄。(板书:英雄) 11.武松是英雄,他有勇有谋、力大无穷、机智灵活。请小声读下面的两个句子,体会人物的心理。 课件出示 ●武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。 定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手 从这两句话中你体会到了什么?(武松心里很害怕、紧张) 2.即使是无所畏惧、机智勇敢的英雄,也有害怕紧张的时候。试着用自己的话详细地讲述武松打虎 的部分,可以加上适当的语气、表情和动作。先在小组内练习一下,比一比,看谁讲得最好。 13.每个小组选一名讲得最好的代表上台讲述故事。 【设计意图】指导学生阅读武松打虎这个重点部分,感受武松的英雄形象。品味武松打虎这部分动 词的运用,感悟作者的语言特色。搭建支架,讲述故事。 板块二整体阅读,感悟平凡 同学们把武松打虎这个部分讲述得惟妙惟肖,请快速浏览喝酒、上冈这两个部分,说说你看到的 武松是怎么样的。还是用刚才的方法,先读句子,再谈印象 预设 生1:我从“武松敲着桌子叫道:‘主人家,怎么不来筛酒?’”这句话感受到武松的豪爽 2.这位同学说武松豪爽是在表扬他。“武松敲着桌子叫道”说明他怎样?(粗鲁,没礼貌)继续交6 （2）描写武松打虎的动作的词语还有哪些？用红笔圈出来。（指名读圈出的词语） 课件出示 抡 劈 揪 按 踢 提 （3）武松在打虎时只用了一种打法吗？（不是，他是又抡，又劈，又揪，又按，又踢，又打） （4）这么多的打法，武松是在乱打一气吗？（不是）你从文中哪个词语看出来的？（就势） （5）“就势”是什么意思？（见机行事，不同情况下，采用不同的打法） 8.武松打虎这部分写得真精彩啊！齐读课文第 10、11 自然段，想象当时武松打虎的激烈场面。 9.试着加上适当的语气、表情和动作来读武松打虎的部分。（指名学生读） 10.就是因为这一次打虎，武松成了家喻户晓的打虎英雄。（板书：英雄） 11.武松是英雄，他有勇有谋、力大无穷、机智灵活。请小声读下面的两个句子，体会人物的心理。 课件出示 ⚫ 武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 ⚫ 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手 里。 从这两句话中你体会到了什么？（武松心里很害怕、紧张） 12.即使是无所畏惧、机智勇敢的英雄，也有害怕紧张的时候。试着用自己的话详细地讲述武松打虎 的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。先在小组内练习一下，比一比，看谁讲得最好。 13.每个小组选一名讲得最好的代表上台讲述故事。 【设计意图】指导学生阅读武松打虎这个重点部分，感受武松的英雄形象。品味武松打虎这部分动 词的运用，感悟作者的语言特色。搭建支架，讲述故事。 板块二 整体阅读，感悟平凡 1.同学们把武松打虎这个部分讲述得惟妙惟肖，请快速浏览喝酒、上冈这两个部分，说说你看到的 武松是怎么样的。还是用刚才的方法，先读句子，再谈印象。 预设： 生 1：我从“武松敲着桌子叫道：‘主人家，怎么不来筛酒？’”这句话感受到武松的豪爽。 2.这位同学说武松豪爽是在表扬他。“武松敲着桌子叫道”说明他怎样？（粗鲁，没礼貌） 继续交 流