2、解题目,知内容:教师引回答有关标题的问题 10秒 导学生解释标题 这 式 文样的 3、品词意,感词风: (1)教师提问学生笔记的第 题:你认为本文最能体现苏 轼豪放词风的一个字是? 学生回答问题 20秒 培养 (2)做出你最喜欢的一句诗, 简要说明理由,并有感情的朗 重视 学生回答问题并朗读相关语|体验 引导 学生 (3)你最需要老师给你解惑|学生根据自学的情况提出疑找出 2分 新课讲解的一句诗。 问与学习困难的地方 本词 (4)其实大家的疑难点更多的 理解 集中在三个典故上,这也是本 感悟 节课的难点,教师讲解第二个学生讲解第一和点三个典故作者 8分 典故:“持节云中,何日遣冯并补充学案中关于三个典故的豪 唐”,并且引导学生对第三个的解读 典故进行描述。 爱国 情怀 培养 2分 (5)作者为什么会产生这样 的情怀呢?教师针对学生背 景介绍,进行补充 学生进行背景介绍3 新课讲解 2、解题目，知内容：教师引 导学生解释标题， 3、品词意，感词风： （1）教师提问学生笔记的第 一题：你认为本文最能体现苏 轼豪放词风的一个字是？ （2）做出你最喜欢的一句诗， 简要说明理由，并有感情的朗 读。 （3）你最需要老师给你解惑 的一句诗。 (4)其实大家的疑难点更多的 集中在三个典故上，这也是本 节课的难点，教师讲解第二个 典故：“持节云中，何日遣冯 唐”，并且引导学生对第三个 典故进行描述。 （5）作者为什么会产生这样 的情怀呢？教师针对学生背 景介绍，进行补充 回答有关标题的问题 学生回答问题 学生回答问题并朗读相关语 句 学生根据自学的情况提出疑 问与学习困难的地方 学生讲解第一和点三个典故 并补充学案中关于三个典故 的解读 学生进行背景介绍 了 解 词 这 一 文 学 样 式 的 特点 培 养 语感 培 养 语感， 重 视 体 验 与 感 悟， 引 导 学 生 找 出 本 词 的 难 点 理 解 感 悟 作 者 的 豪 情 和 爱 国 情怀 培 养 学 生 自 助 查 阅 资 料 的能 10 秒 20 秒 8 分 钟 2 分 钟 8 分 钟 2 分 钟