教学目标 1、通过诵读并背诵本词,培养学生良好的语感。 2、抓住“狂”,通过朗读、品味相关词句,体会词人所表达的情感。感受其豪放的词风。 3、学会初步鉴赏古诗词,丰富自己的内心世界 教学流程示意(可选项) 展目标,知学情一一听录音,正字音一一解题目,知内容一一品词意,感词风一一析用法,悟词情 做总结,查反馈 教学过程(文字描述) 首先明确本节课的学习目标,然后检査学生的预习朗读情况,并及时正音,根据诗歌的学习流程, 解题目,整体感知课文内容:通过课前布置的问题进行反馈,重点通过引导学生品读,品味重点词 句,感受其豪放的词风:针对本文的难点一一三个典故的运用,详细讲解后两个,并在分析写法的 基础上感悟作者渴望被重用,渴望杀敌报国,建功立业的爱国情怀。在完成全文重点内容理解的基 础上再次诵读,整体感悟理解作者的情怀。最后做好小结,展现诗词赏析的基本步骤。并进行及时 的目标达成课堂反馈。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置技术时间 意图应用安排 同学们,咱们近期接触了三位 诗人的作品,分别是李白,刘 创设情境禹锡,苏轼,他们有一个共同 的特点,就是 齐声回答回顾相关诗人和其 今天我们继续学习苏轼的/稀点 30秒 温故引新 城子·密州出猎》感受他们的 精神 锻炼 预习作业检1、查语音,正字音:教师展听语音,正字音 示学生的微信语音作业, 的听手机\钟 2分2 教学目标 1、通过诵读并背诵本词，培养学生良好的语感。 2、抓住“狂”，通过朗读、品味相关词句，体会词人所表达的情感。感受其豪放的词风。 3、学会初步鉴赏古诗词，丰富自己的内心世界。 教学流程示意(可选项) 展目标，知学情——听录音，正字音——解题目，知内容——品词意，感词风——析用法，悟词情 ——做总结，查反馈 教学过程(文字描述) 首先明确本节课的学习目标，然后检查学生的预习朗读情况，并及时正音，根据诗歌的学习流程， 解题目，整体感知课文内容；通过课前布置的问题进行反馈，重点通过引导学生品读，品味重点词 句，感受其豪放的词风；针对本文的难点——三个典故的运用，详细讲解后两个，并在分析写法的 基础上感悟作者渴望被重用，渴望杀敌报国，建功立业的爱国情怀。在完成全文重点内容理解的基 础上再次诵读，整体感悟理解作者的情怀。最后做好小结，展现诗词赏析的基本步骤。并进行及时 的目标达成课堂反馈。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术 应用 时间 安排 创设情境 温故引新 同学们，咱们近期接触了三位 诗人的作品，分别是李白，刘 禹锡，苏轼，他们有一个共同 的特点，就是—— 今天我们继续学习苏轼的《江 城子•密州出猎》感受他们的 精神 齐声回答回顾相关诗人和其 特点 引 领 学 生 了 解 中 国 文 化 的 传 承 30 秒 预习作业检 查 1、查语音，正字音：教师展 示学生的微信语音作业， 听语音，正字音 锻 炼 学 生 的 听 读 能 力 手机 2 分 钟