1.了解内容,明白含义 a.学生自由读“杏林春满”,了解故事主要内容。 b.交流阅读收获:“杏林春满”这个成语是怎样来的? 杏林春满”用来说明什么? 2.联系生活,畅谈启发。 a.从这个故事,你体会到什么? b.你知道哪些医生称得上“杏林春满”?能说说他们的事迹吗?(如:李时珍、林巧稚、抗击 非典”的医生……) 3.激发动机,练讲故事。 这样有意义的故事,好多比你们小的同学还没听过,说不定,你们的爸爸、妈妈也还没 听过,请你们回去讲给他们听听并告诉他们这个成语的含义。 4.课后延伸,积累成语 读更多的成语故事,井把读过的成语摘抄下来。 板书设计 课后小记1.了解内容，明白含义 a.学生自由读“杏林春满”，了解故事主要内容。 b．交流阅读收获：“杏林春满”这个成语是怎样来的? c.“杏林春满”用来说明什么? 2.联系生活，畅谈启发。 a.从这个故事，你体会到什么? b．你知道哪些医生称得上“杏林春满”?能说说他们的事迹吗?(如：李时珍、林巧稚、抗击 “非典”的医生……) 3.激发动机，练讲故事。 这样有意义的故事，好多比你们小的同学还没听过，说不定，你们的爸爸、妈妈也还没 听过，请你们回去讲给他们听听并告诉他们这个成语的含义。 4.课后延伸，积累成语。 读更多的成语故事，井把读过的成语摘抄下来。 板书设计： 课后小记