州区镇中心学导学案 北师大版三年级数学(上册) 课题:十五从军征 第1课时:主备人: 总第1课时 学习目标: 了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义 2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读 3、了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平 生活的情感。 学习重点、难点 1.能有感情地朗读、背诵诗歌,理解诗歌大意。 2.展开想象,感受诗意,体会诗人的情感。 3.体会诗歌表达的思想感情,激发学生对和平的热爱。 教学策略 学习过程: 、对比导入,入境 1、欣赏家人团聚的图片,感受和平年代家的温馨和幸福。 2、观看战争年代的图片,感受战争的残酷和对人类的危害。 3、让学生了解人类历史中战争频率之高,年代之久。 4、板书课题并让学生朗读 5、作品介绍 乐府:原是古代掌管音乐的官署,乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗 《乐府诗集》是一本书,现存汉乐府民歌40余篇,多为东汉时期作品,汉乐府民歌大多是 叙事诗,这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活:有的揭露了战 争给人民带来的痛苦;有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望;有的揭露了贵族的腐朽 生活和社会的黑暗 乐府诗有的来自民间,有的是文人模仿乐府古题所作而我们今天学习的这首,它来自劳动人 民中间,没有具体的诗人。 、合作探究,知意 1、自主识字,读通古文 2、教师范读古诗,学生想象脑海中浮现了怎样的画面? 3、合作探究,理解诗意甘州区甘浚镇中心学校导学案 北师大版三年级数学（上册 ） 1 课题：十五从军征 第 1 课时： 主备人： 总第 1 课时 学习目标： 1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平 生活的情感。 学习重点、难点： 1. 能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。 2. 展开想象，感受诗意，体会诗人的情感。 3. 体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。 教学策略 学习过程： 一、对比导入，入境 1、欣赏家人团聚的图片，感受和平年代家的温馨和幸福。 2、观看战争年代的图片，感受战争的残酷和对人类的危害。 3、让学生了解人类历史中战争频率之高，年代之久。 4、板书课题并让学生朗读。 5、作品介绍： 乐府：原是古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。 《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌 40 余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是 叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战 争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽 生活和社会的黑暗。 乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人 民中间，没有具体的诗人 。 二、合作探究，知意 1、自主识字，读通古文。 2、教师范读古诗，学生想象脑海中浮现了怎样的画面？ 3、合作探究，理解诗意