《第10课中华民国的创建》 2018级历史一班朱玉洁 【课程标准】了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。 【教材分析】本课是第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》中的第三 课，是辛亥革命后的历史时期，这一课的内容对于理解辛亥革命后的影响和社会 现状具有重要的作用，了解中华民国建立过程，理解《中华民国临时约法》的过 程，学好这一课能够把握历史发展脉络，理解民主与专制斗争的艰难。 【学情分析】八年级的学生已有一些历史基础，可以阅读与分析史料，但在选取 史料，设置问题的过程要符合初中生的身心发展规律。 【教学目标】 1.运用史料进行论证，了解中华民国建立过程，培养家国情怀。 2.通过袁世凯窃取革命果实的史料分析，培养辩证唯物主义历史观。 3.分析《中华民国临时约法》的性质，培养透过现象看本质的历史逻辑思维能力。 【教学重难点】 重点：中华民国建立过程：《中华民国临时约法》的内容 难点：中华民国建立：《中华民国临时约法》颁布的意义 【教学方法】讲授法、问答法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程】 导入新课： 请同学们观看视频，并概括在视频中出现了哪些人物，谁担任了中华民国的 大总 学生回答：… 教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整 合革命力量，迫切需要成立 个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立 中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：… 【设计意图】播放相关视频可以提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力， 帮助学生更好地理解本节课的知识。 讲授新课 )、共和之兴 一民国的建立 教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临 时大总统，这是为什么？请同学们阅读教材并完成表格，找出中华民国成立后， 《第 10 课 中华民国的创建》 2018 级历史一班朱玉洁 【课程标准】了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。 【教材分析】本课是第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》中的第三 课，是辛亥革命后的历史时期，这一课的内容对于理解辛亥革命后的影响和社会 现状具有重要的作用，了解中华民国建立过程，理解《中华民国临时约法》的过 程，学好这一课能够把握历史发展脉络，理解民主与专制斗争的艰难。 【学情分析】八年级的学生已有一些历史基础，可以阅读与分析史料，但在选取 史料，设置问题的过程要符合初中生的身心发展规律。 【教学目标】 1.运用史料进行论证，了解中华民国建立过程，培养家国情怀。 2.通过袁世凯窃取革命果实的史料分析，培养辩证唯物主义历史观。 3.分析《中华民国临时约法》的性质，培养透过现象看本质的历史逻辑思维能力。 【教学重难点】 重点：中华民国建立过程；《中华民国临时约法》的内容 难点：中华民国建立；《中华民国临时约法》颁布的意义 【教学方法】讲授法、问答法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程 】 一、 导入新课： 请同学们观看视频，并概括在视频中出现了哪些人物，谁担任了中华民国的 大总统？ 学生回答：…… 教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整 合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：…… 【设计意图】播放相关视频可以提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力， 帮助学生更好地理解本节课的知识。 二、 讲授新课 （一）、共和之兴——民国的建立 教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临 时大总统，这是为什么？请同学们阅读教材并完成表格，找出中华民国成立后