4.小结:平时我们肯定碰到过不少类似的事情,现在我们进入“心灵沟通室”,也来讲述发 生在我们身边的故事 三、心灵沟通,感受真情 课件出示:“心灵沟通室”字样,播放轻音乐。 1.四人小组介绍发生在自己身边的故事 2.分角色模拟对话,其他两个当听众进行评议 3.在同学老师中自由选择交谈对象,向他(她)表示感谢或安慰,倾诉情感 4指名表演对话情景 小结:人间处处有真情,真情时时暖人心。让我们学会感谢,感谢我们的亲人,感谢关心 帮助过我们的人;让我们学会关心,多一些安慰和奉献。 板书设计: 课后小记 第二、三课时习作指导 学习目标 看图作文,或者写自己亲身经历过的事,要求内容具体,语句通顺;写清楚事情经过:表达 真情实感:学习修改习作 课前准备 收集或拍摄学生有关的生活情境。 重点难点:写清楚事情经过:表达真情实感 教学方法:指导法 教学过程 、指导看图写文 观察画面,整体感知 1.出示挂图,引导观察:图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系? 2.读提示,理解题目的含义。 胜”是什么意思?4.小结：平时我们肯定碰到过不少类似的事情，现在我们进入“心灵沟通室”，也来讲述发 生在我们身边的故事。 三、心灵沟通，感受真情 课件出示：“心灵沟通室”字样，播放轻音乐。 1.四人小组介绍发生在自己身边的故事。 2.分角色模拟对话，其他两个当听众进行评议。 3.在同学老师中自由选择交谈对象，向他(她)表示感谢或安慰，倾诉情感。 4.指名表演对话情景。 小结：人间处处有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、 帮助过我们的人；让我们学会关心，多一些安慰和奉献。 板书设计： 课后小记： 第二、三课时 习作指导 学习目标 看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达 真情实感；学习修改习作。 课前准备 收集或拍摄学生有关的生活情境。 重点难点：写清楚事情经过；表达真情实感。 教学方法：指导法 教学过程： 一、指导看图写文 观察画面，整体感知 1.出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系? 2.读提示，理解题目的含义。 “胜”是什么意思?