11去年的树 1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐 教学木、煤油灯”3个词语。 2、分角色朗读课文。 目标 3、理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间 的情意。 教学理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情 重点难点意。 1、生字、生字卡片 课前准备2、有条件,可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情 景的课件,以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。 教学课时 课时 教学过程 第一课时 谈话激趣,导入新课 1、板书:“树”,提问:你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”,提问:看到课题有什么疑问吗? 2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美 丽的故事。 初读课文 l、自读课文,注意生字的读音。 2、认读生字词。 3、指名分段读文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 4、再读课文,读后谈谈自己知道了什么。 确立本文的阅读方法 1、这篇课文对话较多,让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2、画出写对话的句子。 指导朗读第一组对适 1、过渡谈话:冬天到了,小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋11 去年的树 教 学 目 标 1、认识 1 个生字。会写 4 个生字。能正确读写“剩下、伐 木、煤油灯”3 个词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间 的情意。 教 学 重点难点 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情 意。 课前准备 1、生字、生字卡片。 2、有条件，可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情 景的课件，以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 谈话激趣，导入新课 1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美 丽的故事。 初读课文 1、自读课文，注意生字的读音。 2、认读生字词。 3、指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 4、再读课文，读后谈谈自己知道了什么。 确立本文的阅读方法 1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2、画出写对话的句子。 指导朗读第一组对话 1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋