第一课时 《我很重要》说课教案 执教人:赵韬 教学目标 1、掌握议论文的结构,论证结构及议论文的层次关系: 2、联系实际,培养学生自尊、自信,教育他们热爱生命、欣赏生命、努 力实现生命的价值 教学重点:议论文的结构与论证结构 教学手段:多媒体 四、教学时间:一课时 五、教学过程: 导入语:古希腊伟大哲学家苏格拉底说:“认识你自己!”对于自己,对于“我” 我们有多少认识呢?俗话说:“当局者迷,旁观者清。” ☆(名言切入,引发学生思考) 同学们,让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的。 ①吾在天地之间,犹小石小木之在大山也。 庄子 ②寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 苏轼 ⑧丈夫贵兼济,岂独善一身。 白居易 ④安得广厦千万间?大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。吾庐独破受冻死。 杜甫 ⑤如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上 牛顿 ●提问1:这五句话有什么共同之处? (强调自己是渺小与微不足道的,他人永远高于个人)(可适当解释) 事实是不是像他们所说的?“我”是不是己经迷失在他人的海洋中?相信, 当代女思考者毕淑敏的散文一一《我很重要》会告诉大家答案的! ☆(考察学生概括能力,激发学生阅读兴趣)(5分钟) ●提问2:在学习文章之前,请同学们将文章浏览一遍,在阅读的过程中思考: 散文有哪些特点?这篇文章又有哪些特点? (散文特点:①形散神不散②语言优美生动) (除具备上述两点以外,③还富有哲理性) 散文(文学作品四分法:小说、戏剧、诗歌、散文 女(回忆初中所学知识,介绍相关知识)(5分钟 可以说,“文(形式)质(内容)彬彬,然后君子”(《论语·雍也》),这篇散 文堪称一篇美文 今天,我们就围绕“美”来探讨这篇文章。这篇文章有三美: 结构美——“佳构”;修辞美——“美言”;哲理美一一“睿思”。 ☆(使学生对文本讲解有个大致的认识,便于跟着教师讲课思路认真听讲第一课时 1 《我很重要》说课教案 执教人：赵韬 一、 教学目标 1、掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系； 2、联系实际，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努 力实现生命的价值。 二、 教学重点：议论文的结构与论证结构 三、 教学手段：多媒体 四、 教学时间：一课时 五、 教学过程： 导入语：古希腊伟大哲学家苏格拉底说：“认识你自己！”对于自己，对于“我”， 我们有多少认识呢?俗话说：“当局者迷，旁观者清。” ☆（名言切入，引发学生思考） 同学们，让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的。 ①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 ——庄子 ②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ——苏轼 ③丈夫贵兼济，岂独善一身。 ——白居易 ④安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。吾庐独破受冻死。 ——杜甫 ⑤如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 ●提问 1：这五句话有什么共同之处？ (强调自己是渺小与微不足道的，他人永远高于个人)（可适当解释） 事实是不是像他们所说的？“我”是不是已经迷失在他人的海洋中？相信， 当代女思考者毕淑敏的散文——《我很重要》会告诉大家答案的！ ☆（考察学生概括能力，激发学生阅读兴趣）（5 分钟） ●提问 2：在学习文章之前，请同学们将文章浏览一遍，在阅读的过程中思考： 散文有哪些特点？这篇文章又有哪些特点？ （散文特点：①形散神不散②语言优美生动） （除具备上述两点以外，③还富有哲理性） 散文（文学作品四分法：小说、戏剧、诗歌、散文） ☆（回忆初中所学知识，介绍相关知识）（5 分钟） 可以说，“文(形式)质（内容）彬彬，然后君子”（《论语·雍也》），这篇散 文堪称一篇美文。 今天，我们就围绕“美”来探讨这篇文章。这篇文章有三美： 结构美——“佳构”；修辞美——“美言”； 哲理美——“睿思”。 ☆（使学生对文本讲解有个大致的认识，便于跟着教师讲课思路认真听讲）