程 辩题:人是否可以征服自然?(男女同学各为正方 辩论会 反方) 以强烈的视觉冲击来激发学生 课件内容 对美好生活环境的向往和追求,从而 课堂小结突破难点,完成相关教学目标,揭示三组对比强烈的画面 序 文章主旨 课后反思 让学生谈本课学习过程与方法的评价和感受 些/1、课后练习第四题;2、联系自己的生活实际,提一条保护环 境的建议或者拟一则关于环境保护的标语。(任选一题) 自助餐 板书设计: 敬畏自然 严春友 不可)征服 人 生命 然 应该)敬畏 注:本板书设计的指导思想是内容和形式统一,设计的原则是:简、实新、精。 附:教学时间安排说明: 第一课时:导入:3分钟;学生初读课文:5分钟;学生再 读课文:10分钟;小组合作学习:10分钟;全班互动:10 分钟;教师指导讲评5分钟。 第二课时:典型问题探究:15分钟;辩论会:15分钟;课程 序 辩 论 会 辩题：人是否可以征服自然？（男女同学各为正方 反方） 课堂小结 以强烈的视觉冲击来激发学生 对美好生活环境的向往和追求，从而 突破难点，完成相关教学目标，揭示 文章主旨 课件内容 三组对比强烈的画面 课后反思 让学生谈本课学习过程与方法的评价和感受 作 业 自 助 餐 1、课后练习第四题；2、联系自己的生活实际，提一条保护环 境的建议或者拟一则关于环境保护的标语。（任选一题） 板书设计： 敬 畏 自 然 严春友 （不可） 征 服 （应该） 敬 畏 和 谐 注：本板书设计的指导思想是内容和形式统一，设计的原则是：简、实、新、精。 附：教学时间安排说明： 第一课时：导入：3 分钟；学生初读课文：5 分钟；学生再 读课文：10 分钟；小组合作学习：10 分钟；全班互动：10 分钟；教师指导讲评 5 分钟。 第二课时：典型问题探究：15 分钟；辩论会：15 分钟；课 人 智 慧 生 命 自 然