《护理科研》教学大纲 适用专业：护理 总学时：32其中理论学时：20实践学时：12 一、课程的性质和任务 随者护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理救育及护理实践质量 与水平的重要标志：掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次 护理人员应具备的基本素质。 护理研究课程是护理专业本科学生的一门专业课程。护理研究是用科学的方法探索、回 答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的过程。通过本 课程的学习，使学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。为毕 业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。 二、相关课程的衔接 本课程的相关课程有：医学统计学、流行病学、临床流行病学、医学文献检索、卫生学 等。因此，在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合， 防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性 三、教学的基本要求 1.熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义： 2.了解和掌握最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法： 并通过教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事 某些临床护理研究： 3.培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征 和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力： 四、学时分配（理论） 序号 教学内容 学时 第一章：概论 2 2 第二章：选题 2 3 第四章：研究设计 2 4 第五章：总体和样本 1 第六章：收集资料的方法 2 第七章：研究工具性能的测定 1 《护理科研》教学大纲 适用专业：护理 总学时：32 其中理论学时：20 实践学时：12 一、课程的性质和任务 随着护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理教育及护理实践质量 与水平的重要标志；掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次 护理人员应具备的基本素质。 护理研究课程是护理专业本科学生的一门专业课程。护理研究是用科学的方法探索、回 答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的过程。通过本 课程的学习，使学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。为毕 业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。 二、相关课程的衔接 本课程的相关课程有：医学统计学、流行病学、临床流行病学、医学文献检索、卫生学 等。因此，在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合， 防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。 三、教学的基本要求 1．熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义； 2．了解和掌握最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法； 并通过教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事 某些临床护理研究； 3．培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征 和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力； 四、学时分配(理论) 序号 教学内容 学时 1 第一章：概论 2 2 第二章：选题 2 3 第四章：研究设计 2 4 第五章：总体和样本 1 5 第六章：收集资料的方法 2 6 第七章：研究工具性能的测定 1