《护理科研》 教学大纲 (供护理专业使用) 辽宁医学院·教务处 二OO七年六月
《护理科研》 教学大纲 （供护理专业使用） 辽 宁 医 学 院 ·教 务 处 二 ○ ○ 七 年 六 月
《护理科研》教学大纲 适用专业：护理 总学时：32其中理论学时：20实践学时：12 一、课程的性质和任务 随者护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理救育及护理实践质量 与水平的重要标志：掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次 护理人员应具备的基本素质。 护理研究课程是护理专业本科学生的一门专业课程。护理研究是用科学的方法探索、回 答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的过程。通过本 课程的学习，使学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。为毕 业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。 二、相关课程的衔接 本课程的相关课程有：医学统计学、流行病学、临床流行病学、医学文献检索、卫生学 等。因此，在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合， 防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性 三、教学的基本要求 1.熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义： 2.了解和掌握最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法： 并通过教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事 某些临床护理研究： 3.培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征 和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力： 四、学时分配（理论） 序号 教学内容 学时 第一章：概论 2 2 第二章：选题 2 3 第四章：研究设计 2 4 第五章：总体和样本 1 第六章：收集资料的方法 2 第七章：研究工具性能的测定 1
《护理科研》教学大纲 适用专业：护理 总学时：32 其中理论学时：20 实践学时：12 一、课程的性质和任务 随着护理学科的发展，护理科研能力的培养与发展已成为衡量护理教育及护理实践质量 与水平的重要标志；掌握一定的科学研究的方法，结合专业特点开展研究与创新是较高层次 护理人员应具备的基本素质。 护理研究课程是护理专业本科学生的一门专业课程。护理研究是用科学的方法探索、回 答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的过程。通过本 课程的学习，使学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。为毕 业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。 二、相关课程的衔接 本课程的相关课程有：医学统计学、流行病学、临床流行病学、医学文献检索、卫生学 等。因此，在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合， 防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。 三、教学的基本要求 1．熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义； 2．了解和掌握最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法； 并通过教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事 某些临床护理研究； 3．培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征 和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力； 四、学时分配(理论) 序号 教学内容 学时 1 第一章：概论 2 2 第二章：选题 2 3 第四章：研究设计 2 4 第五章：总体和样本 1 5 第六章：收集资料的方法 2 6 第七章：研究工具性能的测定 1
第八章：科研资料的整理与分析 2 8 第九章：影响科研质量的相关因素 2 9 第十一章：护理论文的撰写 4 0 第十三章：质性研究 2 合计 20 五、课程考核 分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的70%（其 中课程出勤占10%，作业测试占20%，课堂讨论占10%，论文PpT展示占30%)，终结性考试 成绩占课程总成绩的30%。 六、教材及主要参考书 [1]胡雁主编.护理研究.北京：人民卫生出版社.2012年6月 [2]梁万年.医学科研方法.北京：人民卫生出版社.2002年10月 [3]方平.医学文献检索.北京：人民卫生出版社.2001年8月 [4]屈顺海，袁朴等.医学写作问答.北京：人民军医出版社.2003年9月 [5]康晓平.实用卫生统计学.北京：北京医科大学出版社.2002年4月 [6]倪宗瓒.医学统计学.北京：高等教育出版社.2003年8月 七、教学内容 第一章概论 【教学内容】 护理研究的概述、护理研究的基本过程、护理研究中的伦理原则， 【教学基本要求】 掌握科学、科学研究、护理研究的概念，科学本质，护理研究的特点：护理研究的步骤 和基本程序：护理研究中的伦理原则：熟悉护理研究的范畴和发展趋势：护理研究中伦理原 则的重要性：有关人体试验的伦理规范及护理研究的监督机制。 了解护理研究发展概况 【重点与难点】 重点：护理研究的基本概念：护理研究的基本过程：护理科研的特性 护理科研的伦理问愿。 难点：护理研究的基本概念：护理科研的特性：护理科研的伦理问题。 第二章选题
7 第八章：科研资料的整理与分析 2 8 第九章：影响科研质量的相关因素 2 9 第十一章：护理论文的撰写 4 10 第十三章：质性研究 2 合计 20 五、课程考核 分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的 70％（其 中课程出勤占 10%，作业测试占 20%，课堂讨论占 10%，论文 PPT 展示占 30%），终结性考试 成绩占课程总成绩的 30％。 六、教材及主要参考书 [1]胡雁主编.护理研究.北京：人民卫生出版社.2012 年 6 月 [2]梁万年.医学科研方法.北京：人民卫生出版社.2002 年 10 月 [3]方平.医学文献检索.北京：人民卫生出版社.2001 年 8 月 [4]屈顺海,袁朴等.医学写作问答.北京：人民军医出版社.2003 年 9 月 [5]康晓平.实用卫生统计学.北京：北京医科大学出版社.2002 年 4 月 [6]倪宗瓒.医学统计学.北京：高等教育出版社.2003 年 8 月 七、教学内容 第一章 概论 【教学内容】 护理研究的概述、护理研究的基本过程、护理研究中的伦理原则。 【教学基本要求】 掌握科学、科学研究、护理研究的概念，科学本质，护理研究的特点；护理研究的步骤 和基本程序；护理研究中的伦理原则；熟悉护理研究的范畴和发展趋势；护理研究中伦理原 则的重要性；有关人体试验的伦理规范及护理研究的监督机制。 了解护理研究发展概况。 【重点与难点】 重点：护理研究的基本概念 ； 护 理 研 究 的 基 本 过 程 ； 护理科研的特性 ； 护理科研的伦理问题。 难点：护理研究的基本概念；护理科研的特性；护理科研的伦理问题。 第二章 选题
【教学内容】 选题的基本概念和步骤、发现研究问题。 【教学基本要求】 掌握选题思路的建立、选思的注意事项：假设的形成、问题的陈述：概念、命题、理论 框架、概念模式、理论框架、概念框架的概念：理论框架和概念框架的形成。熟悉选题的来 源和选题的评价：理论框架和概念框架的意义和作用。 【重点与难点】 重点：选题思路的建立、选题的注意事项。 难点：选题思路的建立、选题的注意事项。 【教学内容】 概述、实验性研究、类实验性研究、非实验性研究。 【教学基本要求】 掌握科研设计的主要内容。熟悉各类科研设计的类型。了解科研设计的概念。 【重点与难点】 重点：科研设计的主要内容。 难点：根据选题制定科研设计的类型 第五章总体和样本 【教学内容】 概述、抽样过程及方法、样本含量的估计。 【教学基本要求】 掌握抽样过程及方法。熟悉总体、样本和误差的基本概念。了解样本含量的估计。 【重点与难点】 重点：总体、样本和误差的基本概念、抽样过程及方法。 难点：抽样过程及方法。 第六章收集资料的方法 【教学内容】 收集资料前的准备、自陈法、观察法、生物医学测量法及其他方法。 【教学基本要求】 掌握结构式自陈法：会谈法资料收集方式：问卷法资料收集方法：观察法资料收集方 式。熟悉收集资料前的准备：非结构式、半结构式自陈法的种类与方法。了解生物医学测量
【教学内容】 选题的基本概念和步骤、发现研究问题。 【教学基本要求】 掌握选题思路的建立、选题的注意事项；假设的形成、问题的陈述；概念、命题、理论、 框架、概念模式、理论框架、概念框架的概念；理论框架和概念框架的形成。熟悉选题的来 源和选题的评价；理论框架和概念框架的意义和作用。 【重点与难点】 重点：选题思路的建立、选题的注意事项。 难点：选题思路的建立、选题的注意事项。 【教学内容】 概述、实验性研究、类实验性研究、非实验性研究。 【教学基本要求】 掌握科研设计的主要内容。熟悉各类科研设计的类型。了解科研设计的概念。 【重点与难点】 重点：科研设计的主要内容。 难点：根据选题制定科研设计的类型。 第五章 总体和样本 【教学内容】 概述、抽样过程及方法、样本含量的估计。 【教学基本要求】 掌握抽样过程及方法。熟悉总体、样本和误差的基本概念。了解样本含量的估计。 【重点与难点】 重点：总体、样本和误差的基本概念、抽样过程及方法。 难点：抽样过程及方法。 第六章 收集资料的方法 【教学内容】 收集资料前的准备、自陈法、观察法、生物医学测量法及其他方法。 【教学基本要求】 掌握结构式自陈法；会谈法资料收集方式；问卷法资料收集方法；观察法资料收集方 式。熟悉收集资料前的准备；非结构式、半结构式自陈法的种类与方法。了解生物医学测量
法：档案记录资料收集方式：Q分类资料收集方式：投射法资料收集方式：德尔斐法资料收 集方式。 【重点与难点】 重点：收集资料的方法及其适用情况及优缺点 难点：收集资料的方法及其适用情况及优缺点 第七章研究工具性能的测定 【教学内容】 信度、效度、国外量表翻译和应用过程中的性能测定。 【教学基本要求】 掌握信度的概念和分类：效度的概念和分类。熟悉信度测量方法：效度测量方法。了解 国外量表的翻译与回译要求：国外原版量表与中文版量表的等同性检测。 【重点与难点】 重点：信度、效度的概念及其测量方法。 难点：信度、效度的概念及其测量方法。 第八章科研资料的整理与分析 【教学内容】 科研资料的整理、科研资料的统计学分析。 【教学基本要求】 掌握合理分组的要素、分组方法、拟定整理表。熟悉原始数据的核校：概率、假设检验 的概念，科研资料的类型：常用的统计学分析方法：统计表和统计图的绘制要求。了解计算 机统计软件SPSS在护理研究中的应用。 【重点与难点】 重点：科研资料整理和分析的方法。 难点：科研资料整理和分析的方法。 第九章影响科研质量的相关因素 【教学内容】 研究效度、研究质量的控制。 【教学基本要求】 掌握偏倚的产生原因、类型、控制方法；依从性的衡量与改善方法。熟悉偏倚的概念：偏 倚对研究结果的影响及控制偏倚的意义：不依从的表现及产生原因。了解依从性的概念和重 要性
法；档案记录资料收集方式；Q-分类资料收集方式；投射法资料收集方式；德尔斐法资料收 集方式。 【重点与难点】 重点：收集资料的方法及其适用情况及优缺点。 难点：收集资料的方法及其适用情况及优缺点。 第七章 研究工具性能的测定 【教学内容】 信度、效度、国外量表翻译和应用过程中的性能测定。 【教学基本要求】 掌握信度的概念和分类；效度的概念和分类。熟悉信度测量方法；效度测量方法。了解 国外量表的翻译与回译要求；国外原版量表与中文版量表的等同性检测。 【重点与难点】 重点：信度、效度的概念及其测量方法。 难点：信度、效度的概念及其测量方法。 第八章 科研资料的整理与分析 【教学内容】 科研资料的整理、科研资料的统计学分析。 【教学基本要求】 掌握合理分组的要素、分组方法、拟定整理表。熟悉原始数据的核校；概率、假设检验 的概念，科研资料的类型；常用的统计学分析方法；统计表和统计图的绘制要求。了解计算 机统计软件 SPSS 在护理研究中的应用。 【重点与难点】 重点：科研资料整理和分析的方法。 难点：科研资料整理和分析的方法。 第九章 影响科研质量的相关因素 【教学内容】 研究效度、研究质量的控制。 【教学基本要求】 掌握偏倚的产生原因、类型、控制方法；依从性的衡量与改善方法。熟悉偏倚的概念；偏 倚对研究结果的影响及控制偏倚的意义；不依从的表现及产生原因。了解依从性的概念和重 要性
【重点与难点】 重点：偏倚的产生原因、类型、控制方法。 难点：偏倚的产生原因、类型、控制方法。 第十一章护理论文的撰写 【教学内容】 概述、各类护理论文写作格式。 【教学基本要求】 掌握护理科研论文书写的基本格式：熟悉不同类型的护理论文书写方法：了解分析和批 判科研论文的方法。 【重点与难点】 重点：掌握撰写不同类型论文的基本格式。 难点：分析和批判科研论文的方法。 第十三章质性研究 【教学内容】 概述、质性研究方法、质性研究论文的撰写。 【教学基本要求】 掌握现象学研究法的基本概念、目的、资料收集和分析过程：扎根理论研究法、人种学研 究法的基本概念及特点。熟悉质性研究方法在护理研究中的应用：质性研究的概念、特征 提高质性研究结果可信度和真实程度的方法。了解质性资料的整理分析过程：质性研究的资 料收集过程：扎根理论研究法研究对象的选择和资料的收集、扎根理论研究法资料分析的方 法：人种学研究法的研究步骤 【重点与难点】 重点：质性研究方法、质性研究论文的撰写。 难点：质性研究方法、质性研究论文的撰写。 八、实验教学 (一)学时分配 是否书写 序号 实验项目 实验类型 实验报告 学时 文献检索 演示性 SPSS在护理研究中的应用 综合性 论文PPT展示 综合性
【重点与难点】 重点：偏倚的产生原因、类型、控制方法。 难点：偏倚的产生原因、类型、控制方法。 第十一章 护理论文的撰写 【教学内容】 概述、各类护理论文写作格式。 【教学基本要求】 掌握护理科研论文书写的基本格式；熟悉不同类型的护理论文书写方法；了解分析和批 判科研论文的方法。 【重点与难点】 重点：掌握撰写不同类型论文的基本格式。 难点：分析和批判科研论文的方法。 第十三章 质性研究 【教学内容】 概述、质性研究方法、质性研究论文的撰写。 【教学基本要求】 掌握现象学研究法的基本概念、目的、资料收集和分析过程；扎根理论研究法、人种学研 究法的基本概念及特点。熟悉质性研究方法在护理研究中的应用；质性研究的概念、特征、 提高质性研究结果可信度和真实程度的方法。了解质性资料的整理分析过程；质性研究的资 料收集过程；扎根理论研究法研究对象的选择和资料的收集、扎根理论研究法资料分析的方 法；人种学研究法的研究步骤。 【重点与难点】 重点：质性研究方法、质性研究论文的撰写。 难点：质性研究方法、质性研究论文的撰写。 八、实验教学 （一）学时分配 序号 实验项目 实验类型 是否书写 实验报告 学时 1 文献检索 演示性 否 4 2 SPSS 在护理研究中的应用 综合性 否 4 3 论文 PPT 展示 综合性 否 4
(二)实验成绩考核 与本课程理论考试相结合，综合评定分数。（详见前面的课程考核） (三)实验指导用书 [1]胡雁主编.护理研究.北京：人民卫生出版社.2012年6月 [2]梁万年.医学科研方法.北京：人民卫生出板社.2002年10月 [3]方平.医学文献检索.北京：人民卫生出版社.2001年8月 [4]屈顺海，袁朴等.医学写作问答.北京：人民军医出版社.2003年9月 [5]康晓平.实用卫生统计学.北京：北京医科大学出版社.2002年4月 [6]倪宗瓒.医学统计学.北京：高等教有出版社.2003年8月 (四)实习项目 实习一：文献检素 【目的与要求】 1、掌握文献检索的基本方法。 2、熟悉常见的检索工具。 3、能使用文献检索的方法进行护理文献的查阅。 【内容提要】 1、讲授文献检素的基本方法和常用的检索工具。 2、学生按教师的要求检索并下载不同类型的护理文献。 3、学生选取文献并制作PPT。 实习二：SPSS在护理研究中的应用 【目的与要求】 1、掌握SPSS数据文件的基本操作。 2、熟悉常用的计量、计数资料的统计分析方法。 3、能根据数据类型和研究目的选用适宜的统计分析方法 【内容提要】 1、讲解SPSS数据文件的基本操作。 2、结合护理实践或论文讲解常用的计量、计数资料的统计分析方法。 3、学生上机练习并完成习题
… … 合 计 12 （二）实验成绩考核 与本课程理论考试相结合，综合评定分数。（详见前面的课程考核） （三）实验指导用书 [1]胡雁主编.护理研究.北京：人民卫生出版社.2012 年 6 月 [2]梁万年.医学科研方法.北京：人民卫生出版社.2002 年 10 月 [3]方平.医学文献检索.北京：人民卫生出版社.2001 年 8 月 [4]屈顺海,袁朴等.医学写作问答.北京：人民军医出版社.2003 年 9 月 [5]康晓平.实用卫生统计学.北京：北京医科大学出版社.2002 年 4 月 [6]倪宗瓒.医学统计学.北京：高等教育出版社.2003 年 8 月 （四）实习项目 实习一：文献检索 【目的与要求】 1、掌握文献检索的基本方法。 2、熟悉常见的检索工具。 3、能使用文献检索的方法进行护理文献的查阅。 【内容提要】 1、讲授文献检索的基本方法和常用的检索工具。 2、学生按教师的要求检索并下载不同类型的护理文献。 3、学生选取文献并制作 PPT。 实习二：SPSS 在护理研究中的应用 【目的与要求】 1、掌握 SPSS 数据文件的基本操作。 2、熟悉常用的计量、计数资料的统计分析方法。 3、能根据数据类型和研究目的选用适宜的统计分析方法。 【内容提要】 1、讲解 SPSS 数据文件的基本操作。 2、结合护理实践或论文讲解常用的计量、计数资料的统计分析方法。 3、学生上机练习并完成习题
实习三：论文PPT展示 【目的与要求】 1、学生能对选取的护理论文通过PPT的形式汇报主要内容。 2、学生能对的护理论文做出客观而准确的评价。 【内容提要】 1、学生对选取的护理论文通过PPT的形式汇报主要内容。 2、学生对论文进行评价。 3、教师进行提问和点评（包括对学生的表现和论文的评价）
实习三：论文 PPT 展示 【目的与要求】 1、学生能对选取的护理论文通过 PPT 的形式汇报主要内容。 2、学生能对的护理论文做出客观而准确的评价。 【内容提要】 1、学生对选取的护理论文通过 PPT 的形式汇报主要内容。 2、学生对论文进行评价。 3、教师进行提问和点评（包括对学生的表现和论文的评价）