b.面对余震,李博士和这位青年是怎么做的?(仍沉着地站、仍静静地 躺)他们为什么能这样做? C、李博士怎样将骨髓带到杭州? 也可以从侧面引导,如: a、这位青年难道不想念家人是否平安? b.李博士和青年难道不怕余震吗? C、李博士是怎样“奔波”的?(想象“奔波”的情景) 5、指导有感情地朗读第五自然段 升华情感 1、有感情地朗读第七自然段。 2、理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 a、小练笔(或口头填空):联系课文内容,用“终于”写(说)一句话 小钱几经辗转,终于 经过一次又一次的努力,台湾青年的骨髓,终 于 经过十几个小时的奔波,李博士终于 经过两岸同胞的全力救助,小钱终于 终于 b.完成练笔(或填空)之后,说说自己对这个句子的理解。 3、理解结句的含义。(“那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代 传下去。”) a.想象:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台 湾青年说些什么? b.4人小组交流课前收集的材料,再向班上汇报,畅谈两岸的血脉亲 情 4、朗读背诵全段。 作业 1、有感情地朗读课文。 2、小作文:以小钱的名义,给台湾花莲慈济医院李博士写一封感谢b．面对余震，李博士和这位青年是怎么做的?(仍沉着地站、仍静静地 躺)他们为什么能这样做? c、李博士怎样将骨髓带到杭州? 也可以从侧面引导，如： a、这位青年难道不想念家人是否平安? b．李博士和青年难道不怕余震吗? c、李博士是怎样“奔波”的?(想象“奔波”的情景) 5、指导有感情地朗读第五自然段。 升华情感 1、有感情地朗读第七自然段。 2、理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 a、小练笔(或口头填空)：联系课文内容，用“终于”写(说)一句话。 小钱几经辗转，终于 。 经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓，终 于 。 经过十几个小时的奔波，李博士终于 。 经过两岸同胞的全力救助，小钱终于 。 ，终于 · b．完成练笔(或填空)之后，说说自己对这个句子的理解。 3、理解结句的含义。(“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代 传下去。”) a．想象：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台 湾青年说些什么? b．4 人小组交流课前收集的材料，再向班上汇报，畅谈两岸的血脉亲 情。 4、朗读背诵全段。 作业 1、有感情地朗读课文。 2、小作文：以小钱的名义，给台湾花莲慈济医院李博士写一封感谢