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听课评议 周老师:能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动, 活跃课堂气氛,提髙课堂教学效果;但问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看 课本就能答上来,要引发学生的思维,可以结合身边实例分析。 殷老师:教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,但应让学生 充分发表自己的意见,多鼓励学生,充分调动学生学习的积极;在传 授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的体现。 李老师:本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维, 注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、 探究、互动、评价的课堂模式,基本达到“三维目标”的要求。但应 留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极 参与课堂教学,从而提高课堂教学效果 韦老师:容量大,练习巩固和课外延伸扩展不够。10 听课评议 周老师:能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动, 活跃课堂气氛,提高课堂教学效果;但问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看 课本就能答上来,要引发学生的思维,可以结合身边实例分析。 殷老师:教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,但应让学生 充分发表自己的意见,多鼓励学生,充分调动学生学习的积极;在传 授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的体现。 李老师:本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维, 注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、 探究、互动、评价的课堂模式,基本达到“三维目标”的要求。但应 留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极 参与课堂教学,从而提高课堂教学效果。 韦老师:容量大,练习巩固和课外延伸扩展不够
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