听课评议 周老师:能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动, 活跃课堂气氛,提髙课堂教学效果;但问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看 课本就能答上来,要引发学生的思维,可以结合身边实例分析。 殷老师:教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,但应让学生 充分发表自己的意见,多鼓励学生,充分调动学生学习的积极;在传 授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的体现。 李老师:本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维, 注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、 探究、互动、评价的课堂模式,基本达到“三维目标”的要求。但应 留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极 参与课堂教学,从而提高课堂教学效果 韦老师:容量大,练习巩固和课外延伸扩展不够。10 听课评议 周老师：能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动， 活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；但问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看 课本就能答上来，要引发学生的思维，可以结合身边实例分析。 殷老师：教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，但应让学生 充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；在传 授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。 李老师：本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维， 注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、 探究、互动、评价的课堂模式，基本达到“三维目标”的要求。但应 留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极 参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。 韦老师：容量大，练习巩固和课外延伸扩展不够