生5:他会体贴人了! 师:幸福的爸爸妈妈们请坐下。 (二)小结点题,升华情感。 师:(回顾整个板书)看,孩子们,在这短短一节课中,我们在享受父母爱的同 时感受到了无比的快乐与兴奋,同时我们又在沉默中学会了感恩,懂得了享受爱 的同时也要去回报爱。还在老师的引导下,给我们的父母送去了生日的祝福和关 爱。同学们,这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫 生:可贵的沉默。 师:这一分钟沉默的份量很重很重,所以课题叫—一 生:可贵的沉默。 师:这一分钟沉默的感情很浓很浓,所以课题叫一一 生:可贵的沉默。 师:请同学们再把课题带进自己的感情大声读一遍 生:一一可贵的沉默! 师:孩子们,你们在沉默中有所收获,我,作为一个老师,也同样在沉默中有着 巨大的收获。大家知道做老师最大的快乐是什么吗? 生1:我们学习成绩的提高 师:这是老师快乐,但不是最大的。 生2:我们一天天的进步。 师:对,你说到老师心坎儿里去了。老师最大的快乐就是看这你们一天天快乐的 成长,看着你们点点滴滴的进步。 师:(课件出示最后一句话)所以谁能帮我把这份感受读出来! 生:读“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!” 师:范读。这是我发自内心的话语。你们能感受得到吗?让我来听一听吧! 生:齐读 四、体会感悟,延伸作业。生 5：他会体贴人了！ 师：幸福的爸爸妈妈们请坐下。 （二）小结点题，升华情感。 师：（回顾整个板书）看，孩子们，在这短短一节课中，我们在享受父母爱的同 时感受到了无比的快乐与兴奋，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱 的同时也要去回报爱。还在老师的引导下，给我们的父母送去了生日的祝福和关 爱。同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫—— 生：可贵的沉默。 师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫—— 生：可贵的沉默。 师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫—— 生：可贵的沉默。 师：请同学们再把课题带进自己的感情大声读一遍。 生：——可贵的沉默! 师：孩子们，你们在沉默中有所收获，我，作为一个老师，也同样在沉默中有着 巨大的收获。大家知道做老师最大的快乐是什么吗？ 生 1：我们学习成绩的提高。 师：这是老师快乐，但不是最大的。 生 2：我们一天天的进步。 师：对，你说到老师心坎儿里去了。老师最大的快乐就是看这你们一天天快乐的 成长，看着你们点点滴滴的进步。 师：（课件出示最后一句话）所以谁能帮我把这份感受读出来！ 生：读“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！” 师：范读。这是我发自内心的话语。你们能感受得到吗？让我来听一听吧！ 生：齐读。 四、体会感悟，延伸作业