44卷11期 赵爽等通识教育理念下插花艺术基础的实践教学与改革 283 校外开展的各种插花比赛、插花展览、插花讲座、插花表演等 省及全国授课比赛中获奖。 社会活动，不仅取得了骄人成绩，学生的审美素养与创新能 在学校和学院的大力支持下建立了插花教室，可同时容 力有了明显的提高与突破。该课程的延伸方向有：花材保鲜 纳70余人进行插花练习与实践。除此之外，学院增加了教 工艺、干燥花制作工艺、花材染色等，吸引了众多兴趣爱好 学经费，除了每学年购买鲜花供学生实践，还购买了高仿真 者，不仅成立了丰富多彩的协会，部分学生还获得了学校或 花数批，各式插花花器近百件，有效地解决了学生插花实践 省级科研项目立项资助。教师通过积极培训学习，多次在全 中经费不足，花材、花器配备不齐的困境。 传统讲授内容及课时分配 教学政革后讲授内家及课时分配 绪论（理论2课时） 绪论（理论2课时） 认识花材（理论课时） 认识花材（理论2课时） 花店花材及户外花材识别（实践2深时） 花器的使用（理论2课时） 花器的使用（理论2课时） 基木理论与技能（理论课时）】 基本理论与技能（理论4深时）】 东方式插花（理论课时） 东方式插花及优秀作品赏析（理论2课时） 西方式插花（理论课时）】 东方式插花视频课及要点解析（多媒体2课时】 东西方优秀作品赏析（多媒体2课时） 东方式基本花型插制（考核）（实践2深时） 现代插花（理论课时） 西方式插花及优秀作品赏析（理论2深时） 复习(2深时) 西方式插花视频深及要点解析（多媒体2课时》 考试(2课时) 西方式基本花型插制（考核）（实践课时） 现代插花及礼仪插龙及优秀作品赏析（理论2课时）】 现代括花视频课及要点解析（多媒体2课时） 小组作品展示及互动点评（考核）（实践2课时） 考试(2课时) 图1传统课程与教学改革前后的教学内容对比 Fig.1 Comparison of the teaching contents between traditional curriculum and teaching reform 教育部陈至立部长曾在全国艺术教育工作会议上强调 2012(4):184-185. )王彭伟，张纵，房伟民.中西方插花风格形成之比较分析们.南京农业 了美育课在全面推近素质教育中的重要意义和作用。随着 大学学报，1995,18(2)：42-47. 我国经济与社会的发展，在今后的通识教育课程插花艺术基 ④王巍，贾军.关于发展我国传统插花艺术的思考们.黑龙江生态工程 职业学院学报，2011,24(4)9-11. 础教学过程中还会遇到这样或那样的新困难，除了通过课程 5)沈鹏飞.中国古典插花艺术的特点及影响因素们.合肥学院学报（社 改革与实践探索，不断把审美教育和能力的培养渗透在各个 会科学版)，2007,24(6)：69-72. 同黎佩霞，范燕萍插花艺术基础0.北京：中国林业出版社，2006. 教学内容和环节中，使大学生在潜移默化中提高审美创造能 们郭克婷，黄志宏，王玉珍.插花艺术实验教学的探素与实践们.安徽农 力，拓展思路，从多元角度将大学生的审美素养培养延伸到 业科学，2007.35(32)：10492-10494. 刘娇英加强插花艺术实践教学，提高学生动手能力D们.甘肃科技， 各个学科中，旁征博引，启迪诱导，激发当代大学生的创新潜 2008,24(15):191-192 力之外，还应与时俱进，与市场和社会紧密结合，使学生在毕 阿李达，吕长平，陈海霞，等.高校插花艺术课程教学改革对策们.现代 衣业科技，2012(1)：32-33. 业之后还能紧跟时代步伐，在各自工作岗位发挥自身的创造 0)江志清.漫谈插花艺术（十二）：漫谈插花花艺作品的命名[刀.中国 与创新能力，为社会做出更大的贡献。 园艺文摘，2009(7)：27-30. 01]秦丽敬，杨静慧，郭秀民，等.浅谈插花艺术口.天津农林科技，2002 参考文献 (5)24-26. 们夏晶晖.应用型园林本科专业插花艺术课程教学改革探讨们.西南师 02]黎佩霞，范燕萍.插花艺术基础0.北京：中国林业出版社，2006. 范大学学报（自然科学版），2013,38(8)：160-163. 3]陈子牛.开展插花艺术活动课，提高学生的审美素质们.昆明师范高 ]吴丽君.《插花艺术》课程教学和实践改革探讨们.中国园艺文摘， 等专科学校学报，2000,22(4)：85-87. ++ + (上接第213页) 常年份。 水量主要表现为微弱增长趋势，且各年代降水平均值呈递增 参考文献 趋势。从月变化特征来看，降水量的最大值出现在8月。 们施雅风.中国西北气候由暖干向暖湿转型问题评估.北京：气象出 (2)从季节变化特征来看，近40a来巴彦淖尔市降水量 版社，2003：17-25. )李帅，陈莉，任玉玉.1951/1952~2004/2005年中国冬季降水变化研究 的气候倾向率随季节变化明显，冬、春季表现为增加趋势， 门.热带气象学报，2008,24(1)：94-98. 夏、秋季表现为减少趋势。 ]刘洪兰，白虎志，张俊国.河西走廊中部近53年降水变化及未来趋势预 测0.干早区研究，2011,28(1)：146-150. (3)从异常特征分析，近40a来巴彦淖尔市降水量的异 ④任正果，张明军，王圣杰，等.1961-2011年中国南方地区极端降水事件 常均表现为异常偏多，春季异常年份多发生在20世纪90年 变化门.地理学报，2014,69(5)：640-649. )吕俊梅，祝从文，琚建华，等.近百年中国东部夏季降水年代际变化特 代末~21世纪初，夏季异常年份多出现在20世纪70年代和 征及其原因].大气科学，2014,38(4)：782-794 21世纪前后，秋季异常年份多出现在20世纪70、80年代，冬 )张瑞190-2010年巴彦掉尔市地温、气温和降水变化趋势分析D可]. 成都：成都信息工程大学，2013. 季异常年份则出现在各个年代：就年平均降水量而言，无异 ?1994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net校外开展的各种插花比赛、插花展览、插花讲座、插花表演等 社会活动，不仅取得了骄人成绩，学生的审美素养与创新能 力有了明显的提高与突破。该课程的延伸方向有: 花材保鲜 工艺、干燥花制作工艺、花材染色等，吸引了众多兴趣爱好 者，不仅成立了丰富多彩的协会，部分学生还获得了学校或 省级科研项目立项资助。教师通过积极培训学习，多次在全 省及全国授课比赛中获奖。 在学校和学院的大力支持下建立了插花教室，可同时容 纳 70 余人进行插花练习与实践。除此之外，学院增加了教 学经费，除了每学年购买鲜花供学生实践，还购买了高仿真 花数批，各式插花花器近百件，有效地解决了学生插花实践 中经费不足，花材、花器配备不齐的困境。 图 1 传统课程与教学改革前后的教学内容对比 Fig． 1 Comparison of the teaching contents between traditional curriculum and teaching reform 教育部陈至立部长曾在全国艺术教育工作会议上强调 了美育课在全面推近素质教育中的重要意义和作用。随着 我国经济与社会的发展，在今后的通识教育课程插花艺术基 础教学过程中还会遇到这样或那样的新困难，除了通过课程 改革与实践探索，不断把审美教育和能力的培养渗透在各个 教学内容和环节中，使大学生在潜移默化中提高审美创造能 力，拓展思路，从多元角度将大学生的审美素养培养延伸到 各个学科中，旁征博引，启迪诱导，激发当代大学生的创新潜 力之外，还应与时俱进，与市场和社会紧密结合，使学生在毕 业之后还能紧跟时代步伐，在各自工作岗位发挥自身的创造 与创新能力，为社会做出更大的贡献。 参考文献 ［1］夏晶晖． 应用型园林本科专业插花艺术课程教学改革探讨［J］． 西南师 范大学学报( 自然科学版) ，2013，38( 8) : 160 － 163． ［2］吴丽君．《插花艺术》课程教学和实践改革探讨［J］． 中国园艺文摘， 2012( 4) : 184 － 185． ［3］王彭伟，张纵，房伟民． 中西方插花风格形成之比较分析［J］． 南京农业 大学学报，1995，18( 2) : 42 － 47． ［4］王巍，贾军． 关于发展我国传统插花艺术的思考［J］． 黑龙江生态工程 职业学院学报，2011，24( 4) : 9 － 11． ［5］沈鹏飞． 中国古典插花艺术的特点及影响因素［J］． 合肥学院学报( 社 会科学版) ，2007，24( 6) : 69 － 72． ［6］黎佩霞，范燕萍． 插花艺术基础［M］． 北京: 中国林业出版社，2006． ［7］郭克婷，黄志宏，王玉珍． 插花艺术实验教学的探索与实践［J］． 安徽农 业科学，2007，35( 32) : 10492 － 10494． ［8］刘娇英． 加强插花艺术实践教学，提高学生动手能力［J］． 甘肃科技， 2008，24( 15) : 191 － 192． ［9］李达，吕长平，陈海霞，等． 高校插花艺术课程教学改革对策［J］． 现代 农业科技，2012( 1) : 32 － 33． ［10］江志清． 漫谈插花艺术( 十二) : 漫谈插花花艺作品的命名［J］． 中国 园艺文摘，2009( 7) : 27 － 30． ［11］秦丽敬，杨静慧，郭秀民，等． 浅谈插花艺术［J］． 天津农林科技，2002 ( 5) : 24 － 26． ［12］黎佩霞，范燕萍． 插花艺术基础［M］． 北京: 中国林业出版社，2006． ［13］陈子牛． 开展插花艺术活动课，提高学生的审美素质［J］． 昆明师范高 等专科学校学报，2000，22( 4) : 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 85 － 87． ( 上接第 213 页) 水量主要表现为微弱增长趋势，且各年代降水平均值呈递增 趋势。从月变化特征来看，降水量的最大值出现在 8 月。 ( 2) 从季节变化特征来看，近 40 a 来巴彦淖尔市降水量 的气候倾向率随季节变化明显，冬、春季表现为增加趋势， 夏、秋季表现为减少趋势。 ( 3) 从异常特征分析，近 40 a 来巴彦淖尔市降水量的异 常均表现为异常偏多，春季异常年份多发生在 20 世纪 90 年 代末 ～ 21 世纪初，夏季异常年份多出现在 20 世纪 70 年代和 21 世纪前后，秋季异常年份多出现在 20 世纪 70、80 年代，冬 季异常年份则出现在各个年代; 就年平均降水量而言，无异 常年份。 参考文献 ［1］施雅风． 中国西北气候由暖干向暖湿转型问题评估［M］． 北京: 气象出 版社，2003: 17 － 25． ［2］李帅，陈莉，任玉玉． 1951/1952 ～ 2004/2005 年中国冬季降水变化研究 ［J］． 热带气象学报，2008，24( 1) : 94 － 98． ［3］刘洪兰，白虎志，张俊国． 河西走廊中部近53 年降水变化及未来趋势预 测［J］． 干旱区研究，2011，28( 1) : 146 － 150． ［4］任正果，张明军，王圣杰，等． 1961 － 2011 年中国南方地区极端降水事件 变化［J］． 地理学报，2014，69( 5) : 640 － 649． ［5］吕俊梅，祝从文，琚建华，等． 近百年中国东部夏季降水年代际变化特 征及其原因［J］． 大气科学，2014，38( 4) : 782 － 794． ［6］张瑞． 1960 － 2010 年巴彦淖尔市地温、气温和降水变化趋势分析［D］． 成都: 成都信息工程大学，2013． 44 卷 11 期 赵 爽等 通识教育理念下插花艺术基础的实践教学与改革 382