体言行,来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情 第7、8小组: 海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现 了她的感念和尊敬。文中说:啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢? 我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉 文·麦西夫人的脸,当我还在孩稚时,她就来到我家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进 我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要 从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 第9、10小组: 课文文笔优美,充满诗情画意。请学生再读全文,品评并积累文中优美而精警的语亻 “朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯 恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程 “我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”与自然的相处中 感受自然的严厉、暴躁的一面,以“利爪”形象说出 第l、12小组 在这些事件中,作者表现出来的老师是怎样一个人。请结合具体的语句进行分析。(具体语句见教材圈画处) 莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智 慧和情感。可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。 第13、l4小组: 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请学生通读全文,联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点 文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中,表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富 的心灵。她不单是用触觉感知事物,更是用心灵体验事物?在求知中获得一种幸福的体验。文中在春光中,她热切体察和探索大自然 的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后,她运用于生活.寻求进一步的理解,如对“爱”的执著探求。联系全文内容看,好学、坚轂、敏 察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点 四、迁移拓展 在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些?请概括他们的事迹,或写出他们有代表性的名言 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥,教师补充): A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》 B、贝多芬谱写《命运交响曲》 C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》 D、司马迁身受宫刑,完成《史记》 E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症 F、张海迪自学成才 (2)海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示?(学生各抒己见) 五、总结全文,突出要点 这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文, 我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美 充满诗情画意 六、布置作业 1.到图书馆或上网搜集更多关于残疾人成才的事迹,摘抄在读书笔记上。 2.莎莉文小姐认为:“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧?写写看你心中的爱是怎样的呢? 板书设计:(教案中粗体加着重号的文字)11 体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 第 7、8 小组： 海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现 了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 指导： 我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉 文•麦西夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进 我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要 从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 第 9、10 小组： 课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句。 指导： “朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯 恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 “我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”与自然的相处中 感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。 第 11、12 小组 在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人。请结合具体的语句进行分析。（具体语句见教材圈画处） 指导： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智 慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。 ．．．．．．．．． 第 13、14 小组： 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请学生通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。 指导： 文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富 的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物?在求知中获得一种幸福的体验。文中在春光中，她热切体察和探索大自然 的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活．寻求进一步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看，好学、坚毅、敏 ．．．．．．． 察、极高的悟性以及丰富的情感 ．．．．．．．．．．．．．．是海伦的突出特点。 四、迁移拓展 （1）在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言 警句。 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥，教师补充)： A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》 B、贝多芬谱写《命运交响曲》 C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》 D、司马迁身受宫刑，完成《史记》 E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症 F、张海迪自学成才 （2）海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？（学生各抒己见） 五、总结全文，突出要点 这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文， 我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美， 充满诗情画意。 六、布置作业 1．到图书馆或上网搜集更多关于残疾人成才的事迹，摘抄在读书笔记上。 2．莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？ 板书设计：（教案中粗体加着重号的文字）