3.国内中学数学教育现状（续2) (2)课程目标没有得到充分地体现.不少学生 认为学校只关注知识和技能的掌握，把知识技 能的培养作为数学教学的唯一目标，忽视对学 生数学学习兴趣的培养，致使学生对数学的价 值缺乏全面的理解，对数学缺乏积极的态度和 兴趣. 13 13 ３．国内中学数学教育现状（续2） （2）课程目标没有得到充分地体现．不少学生 认为学校只关注知识和技能的掌握，把知识技 能的培养作为数学教学的唯一目标，忽视对学 生数学学习兴趣的培养，致使学生对数学的价 值缺乏全面的理解，对数学缺乏积极的态度和 兴趣．