相城区春申中学20142015上学期语文学科学案 年级:初二教材版本苏教版 更突出了“背影”的感人力量,也避免了行文的重复,使文章更为精练。4C5背影刻下 了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,它表现了父亲对儿子深挚的爱,也是父子依依惜别中 留给儿子最深的印象 这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱,也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。 文言文1、做知州说获得、得到2、(你)不是故意的,有什么罪呢? 3、“俄为吏将误触台倒,玉盏俱碎。”4、待下宽厚 现代文 1.(3分)这是一次正本真切的偷盗,而且“我”欺骗(隐瞒)了父亲ε (4分)示例:这里的“扭”也是一种掩饰,“我”想掉泪,是因为父亲的话触动了“我” 内心,“我”为父亲的老去感伤,也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚 3.(4分)睹物思人,传递出作者对父亲的怀念之情,也表明父亲非常珍借儿子送给他的 刮脸刀 4.(6分) 示例1:父亲的“打”,的确是爱的表现。父亲打“我”,都是也为“我”确实犯了错误 从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出,父亲是多么希望“我”没有偷窃:从父亲“眼 里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中,可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所 以,这是迫不得已的“打”,是让“我”好好反省的“打”,是充满父爱的“打”。 示例2:父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福,但需要时间的沉淀才能懂得。年少 的“我”并不能理解父亲的“打”,只有“活到今天”,“我”才明白这是对“我”的爱和 教育,能消除“我”内心的不安和自责,能给“我”带来心灵的安慰,人生的幸福。所以 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了 示例3:我认为“打在儿子的身上,痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水,半夜 里独自坐在院子里的身影,都表现了他对儿子的疼爱,作为父亲所承受的重压。所以,父 亲打“我”,对他自己何尝不是一种残忍呢。相城区春申中学 2014-2015 上学期语文学科学案 年级: 初二 教材版本:苏教版 6 更突出了“背影”的感人力量，也避免了行文的重复，使文章更为精练。4 C 5 背影刻下 了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，它表现了父亲对儿子深挚的爱，也是父子依依惜别中 留给儿子最深的印象。 这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。 文言文 1、做知州 说 获得、得到 2、（你）不是故意的，有什么罪呢？ 3、“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”4、待下宽厚 现代文 1．（3 分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。 2．（4 分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我” 的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 3．（4 分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的 刮脸刀。 4．（6 分） 示例 1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。 从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼 里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所 以，这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。 示例 2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少 的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和 教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以， 作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例 3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜 里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父 亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢