向学生传授数学知识技能，在同一过程中也促进学生智力和思维的发展，培养起 学生的思想品德和世界观。 不论是从认识心理学的角度构筑的数学教学理论，还是着眼于未来，注重学 习方法的掌握与创造精神发挥的数学教学理论，都必须研究数学教学过程的本 质、数学教学的原则和教学方式及方法的开拓，探讨数学教学的科学性与艺术性 及其统一。特别地，要与信息社会发展的总体趋势相适应，着眼于促进学生全面、 持续、和谐地发展。向学生传授数学知识技能，在同一过程中也促进学生智力和思维的发展，培养起 学生的思想品德和世界观。 不论是从认识心理学的角度构筑的数学教学理论，还是着眼于未来，注重学 习方法的掌握与创造精神发挥的数学教学理论，都必须研究数学教学过程的本 质、数学教学的原则和教学方式及方法的开拓，探讨数学教学的科学性与艺术性 及其统一。特别地，要与信息社会发展的总体趋势相适应，着眼于促进学生全面、 持续、和谐地发展