石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第一学期 课程：物理诊断学 专业、班级：07口腔1、2班，影像1班 章节 题目 第二篇：第一节发热 1掌握发热的概念病因、分类 2掌握发热的临床表现，热型及临床意义 教学 3.了解发热发生机制，及伴随症状 目的 1掌握发热的概念，病因、分类(30分) 2掌握发热的临床表现，各种热型及临床意义(40分)】 教学 3.了解发热发生机制（20) 内容 4.了解发热的伴随症状（10分) 分配 重点重点：掌握发热的概念，病因。分类 难点 掌握发热的1 表现，热型及临床意义 及 了解发热发生机制，及伴随症状 对策 难点：发热病人的诊断思维； 对策：重点讲解、临床实践 教学 合班，课堂理论课 组织 教学 1 教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 方法 思考 复习本章学过的内容 题及 阅 材料 题 授课教师：朱凌云 教研室主任：李彩神 2009年8月20日 3- 3 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第一学期 课程：物理诊断学 专业、班级：07 口腔 1、2 班，影像 1 班 章节 题目 第二篇：第一节 发热 教学 目的 1.掌握发热的概念、病因、分类 2.掌握发热的临床表现，热型及临床意义 3.了解发热发生机制，及伴随症状 教学 内容 及 时间 分配 1.掌握发热的概念，病因、分类（30 分） 2.掌握发热的临床表现，各种热型及临床意义（40 分） 3.了解发热发生机制 （20） 4.了解发热的伴随症状（10 分） 重点 难点 及 对策 重点：掌握发热的概念，病因。分类 掌握发热的临床表现，热型及临床意义 了解发热发生机制，及伴随症状 难点： 发热病人的诊断思维; 对策： 重点讲解、临床实践 教学 组织 合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师：朱凌云 教研室主任：李彩萍 2009 年 8 月 20 日