第15卷第5期 山东商业职业技术学院学报 Vol.15 No.5 2015年10月 Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology 0ct.2015 新媒体视域下高职院校思想 政治理论课学习活力提升的若干思考 一以福建信息职业技术学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 Case Study on Improving the Vigor of Ideological and Political Theory Course Learning Under the Horizon of the New Media in Higher Vocational Colleges -Based on the Example of Course of "Introduction to Mao Zedong Thought and Theory System of Socialism with Chinese Characteristics"in Fujian Institute of Information Technology 黄冬福，郭文芬 (福建信息职业技术学院，福建福州350003) 摘要：高职院校思想政治理论课应立足于高职院校学生学习的特点，密切联系当今新蝶体日益勃勒兴的 趋势，结合福建信息职业技术学院的实际，高职院校思想政治理论课教学实效的提升要从积极搭建网络平台、拓 展教学资源：提升教师教学的主体性，拓展利用新蝶体教学的内涵和外延：发挥学生网络学习的主体性，让学生 成为理论课学习的“自主者”、“互补者”、“同谋者”、“集大成者”，从而不断提升高职院校学生学习的活力。 关键词：高职院校：平台建构：理念转变：主体性 中图分类号：G718.5;G712 文献标识码：B 文章编号：1671-4385(2015)05-0080-04 D0L:10.13396j.cnki.jsict.2015.05.020 近年来，我校结合高职学生理论知识基础弱、 联动，做到多层面、宽领域的思想政治理论课覆 实践动手能力强；不善理论思考、喜欢感性直观： 盖，构建符合新媒体时代条件下高职学生特点的 自我约束力弱，网络依赖度强等特点，积极开展新 思想政治理论课教学模式。在这不断探索的过程 媒体时代高职院校《毛泽东思想和中国特色社会 中，要提升高职院校学习的活力，教师和学生需要 主义理论体系概论》（以下简称“《概论》”）课程网 契合新媒体的发展规律，发挥比较优势，盘活教学 络教学模式研究，努力改变传统单一课堂教学，借 资源，丰富学习形式，从而不断提升理论课学习的 助新媒体技术，采用网络平台开展教学，把课堂教 活力。 学和网络教学结合起来，实现教师课堂讲授和学 一、新媒体视域下《概论》课程教与学网络平 生网络自学、教师学生线下课堂互动和教师学生 台的建构 线上虚拟空间互动共同推进，线上和线下的相互 传统的高职院校的理论课程教学注重课堂与 收稿日期：2015-10-08 基金项目：福建省2014年高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”入选项目（项目号：ZYT201412) 作者简介：黄冬福(1971一)，男，福建南平人，法学博士，思政部主任，副教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教有 研究。 80 ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net第 15 卷 第 5 期 山东商业职业技术学院学报 Vol． 15 No． 5 2015 年 10 月 Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology Oct．  2015 新媒体视域下高职院校思想 政治理论课学习活力提升的若干思考 ———以福建信息职业技术学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 Case Study on Improving the Vigor of Ideological and Political Theory Course Learning Under the Horizon of the New Media in Higher Vocational Colleges ———Based on the Example of Course of " Introduction to Mao Zedong Thought and Theory System of Socialism with Chinese Characteristics" in Fujian Institute of Information Technology 黄冬福，郭文芬 ( 福建信息职业技术学院，福建 福州 350003 ) 摘 要: 高职院校思想政治理论课应立足于高职院校学生学习的特点，密切联系当今新媒体日益勃兴的 趋势，结合福建信息职业技术学院的实际，高职院校思想政治理论课教学实效的提升要从积极搭建网络平台、拓 展教学资源; 提升教师教学的主体性，拓展利用新媒体教学的内涵和外延; 发挥学生网络学习的主体性，让学生 成为理论课学习的“自主者”、“互补者”、“同谋者”、“集大成者”，从而不断提升高职院校学生学习的活力。 关键词: 高职院校; 平台建构; 理念转变; 主体性 中图分类号: G718． 5; G712 文献标识码: B 文章编号: 1671 － 4385( 2015) 05 － 0080 － 04 收稿日期: 2015 － 10 － 08 基金项目: 福建省 2014 年高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”入选项目( 项目号: ZYT201412) 作者简介: 黄冬福( 1971 － ) ，男，福建南平人，法学博士，思政部主任，副教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教育 研究。 近年来，我校结合高职学生理论知识基础弱、 实践动手能力强; 不善理论思考、喜欢感性直观; 自我约束力弱，网络依赖度强等特点，积极开展新 媒体时代高职院校《毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论》( 以下简称“《概论》”) 课程网 络教学模式研究，努力改变传统单一课堂教学，借 助新媒体技术，采用网络平台开展教学，把课堂教 学和网络教学结合起来，实现教师课堂讲授和学 生网络自学、教师学生线下课堂互动和教师学生 线上虚拟空间互动共同推进，线上和线下的相互 联动，做 到 多 层 面、宽领域的思想政治理论课覆 盖，构建符合新媒体时代条件下高职学生特点的 思想政治理论课教学模式。在这不断探索的过程 中，要提升高职院校学习的活力，教师和学生需要 契合新媒体的发展规律，发挥比较优势，盘活教学 资源，丰富学习形式，从而不断提升理论课学习的 活力。 一、新媒体视域下《概论》课程教与学网络平 台的建构 传统的高职院校的理论课程教学注重课堂与 80 DOI:10.13396/j.cnki.jsict.2015.05.020