(三)课程实施的本质 课程实施是在现实意义上,调和(平衡) 影响课程实施诸因素,创造教育新文化 的过程。这一解说,需要从下面两方面 加以深入理解: 第一,调适的过程 第二,再创造过程◼ （三）课程实施的本质， ◼ 课程实施是在现实意义上，调和（平衡） 影响课程实施诸因素，创造教育新文化 的过程。这一解说，需要从下面两方面 加以深入理解： ◼ 第一，调适的过程。 ◼ 第二，再创造过程