得 分 评卷人 二、判断对错题（每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√/”，错 误的划“×”) 11.“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课 程的中心位置。() 12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发 展区。() 13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动 和个别活动。() 14.由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。（) 15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的 方向或教育情境的产物。() l6.班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模 式的呈现以及社会训练和实践而构成的。() 17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活 动。() 18.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿 的表现、兴趣和需要。() 19.总体而言，综合课程抹杀或者谈化了每个学科科目或领域的独特性。() 20.综合音乐感教育是20世纪60年代产生于英国的音乐教育流派。() 得 分 评卷人 三、简答题（每题8分，共24分） 21.皮亚杰的知识建构理论对早期教育的贡献是什么？ 22.如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？ 23.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？ 得 分 评卷人 四、论述题(16分)】 24.请结合幼儿园教育活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。 1594|得分|评卷人| I I I 二、判断对错题{每小题 1分，共 0分，请在正确的叙述后划.，~" ，错 误的划 11. "课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课 程的中心位置。( ) 12. 根据维果斯基 发展 课程 和实施应该 儿童 展区. ( ) 13. 教青活动 性质来分 活动 大组 小组 和个别活动。( ) 14. 体所 可知 教学 构教青活动 ) 15. 模式 过程模式 标是 地表现 教青过 方向或教青情境的产物。( ) 16. 拉(Bandura ，A. )认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模 式的呈现以及社会训练和实践而构成的。( ) 17. 数学教青 要是 幼儿提供 和空 动。( ) 18. 强调 价者 具体 价情景 交互作 别 注 价过程 的表现、兴趣和需要。， ) 19. 者液 ) 20. 综合音 是20 纪60 代产 流派 ( ) I I 1. 构理 对早 献是 22. 何按 学科性质对 教青 23. 儿园教青 实施 则有 |得分|评卷人 I I I 四、论述题(1 6分} 24. 活动实际 论述 程度 育活动进行分 1594