了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样:连续的 晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 1、理解“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句,这里连用“冰 冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”,强调了什么? 冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂”的,是最值得赞赏的。 2、江南的雪有什么特点?哪些语句表现了这一特点?倾注了作者怎样的情感? 江南的雪滋润美艳,色彩斑斓,绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图 中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命,透露着生机。江 南的雪,倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 3、选文第一段描写的色彩的词有 血红白中隐青 深黄冷绿 4,“江南的雪,可是滋润美艳之至了”;“可是”在这里是表转折吗?为什么 可是”,这个词语在这里并不表示转折,而是“可算是”“真是”“确实是”的意思, 已经暗含了美中不足之意。) 5,“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡 嗡地闹着。”你对这句话怎样理解? 作者通过联想和想象,由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图,更 加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 6、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么? 有,因为江南的雪的这种美未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久。 7,鲁迅从来写文章都惜墨如金,而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象, 你是怎样理解的?(详写孩子们塑雪罗汉有什么作用?) 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆,是美的象征。但是它却很快消融,让作者感 到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描 述和歌颂。 8、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析,不恰当的一项是(D) A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏,突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪,又融入了作者 对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”,突出了江南雪“滋润美艳之至” 的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉,晴天消释“他”的皮肤,寒夜使“他”结冰,“化作不透明的水晶模样” 是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美 五,阅读训练 ①但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上, 地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 ②在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… ③是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 1,描写完江南的雪,转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词,起什么作用? 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 2、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出? 孤独、奔放,从她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野4 了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的 晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 1、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰 冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？ “冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。 2、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？ 江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图 中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江 南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 3、选文第一段描写的色彩的词有 、 、 、 。 血红 白中隐青 深黄 冷绿 4，“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？ “可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思， 已经暗含了美中不足之意。） 5，“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡 嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？ 作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更 加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 6、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。 7，鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象， 你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？） 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感 到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描 述和歌颂。 8、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（ D ） A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者 对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至” 的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”， 是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。 五，阅读训练 ①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上， 地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的 大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1，描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？ 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野