八年级下《雪》期未复习试题_八年级下《雪》期未复习试卷(答案）

八年级下《雪》期未复习题(答案)姓名: 学号: 顺德富安中学刘瑛 积累与运用 1、《雪》的体裁是散文诗,选自《野草》,我们在七年级学过的文章《《从 百草园到三味书屋》》与《雪》的出处相同。本文的作者是鲁迅_,他的原名是周树人, 他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》,散文集是《朝花夕拾》。 2,给下列加点的生字注音或写汉字。 磬口( )忙碌( )脂粉奁( )灼灼( 嘻笑( )褪尽( )朔方( )凛冽( 眷( 念彷( )徨()胭( 脂 lin(凛)冽peng(蓬)勃升teng(腾) 忙l0(碌) qing lu Iian zhuo i tui shuo linli juan pang huang yan 3,选出没有错别字的一组词语。 B) A、单调博识滋闰隐约 B、美艳蓬勃弥漫连续 C、真切忙禄升腾孤独 D、温热壮键包藏旋转 4,根据文意给下列句中加点字注音。 ①,罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还 是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘(nian)结,整个地闪闪地生光。 ②,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘(zhan)连,撒在 屋上,地上,枯草上,就是这样。 ③,在晴天之下,旋(xuan)风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如 包藏火焰的大雾,旋(xudn)转而且升腾· 5,解下列词语 博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽 学识丰富。美丽鲜艳指冰雪融化。(tui)脱去全部。(Shuo)北方。( lin lie) 刺骨地寒风。 6、根据课文内容填空 ①,他也就目光 地嘴唇通红地坐在雪地里。 ②,晴天又来 他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样。 ③,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大 雾,旋转而且升腾, 太空。灼灼消释弥漫 7、根据课文内容,判断下列说法的正误。 ①、从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。( ②、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出 坚守自身的可贵。 ③、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的·篇。它的景物描写细致生动,用词准确。() ④、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对于 南方冬天的美好回忆。 1.×2.√3.×4.√ 指出下列句子所用的修辞手法,并说说它的作用

1 八年级下《雪》期未复习题（答案） 姓名：____________ 学号：_______ 顺德富安中学 刘瑛 一，积累与运用 1、《雪》的体裁是 散文诗 ，选自《 野草》，我们在七年级学过的文章《《从 百草园到三味书屋》》与《雪》的出处相同。本文的作者是 鲁迅 ，他的原名是周树人， 他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》，散文集是《朝花夕拾》。 2，给下列加点的生字注音或写汉字。 磬．口（ ） 忙碌．（ ） 脂粉奁．（ ） 灼．灼（ ） 嘻．笑（ ） 褪．尽（ ） 朔．方（ ） 凛冽．．（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 lǐn（ 凛）冽 péng（ 蓬）勃 升 téng（ 腾） 忙 lù（ 碌） qìng lù Iián zhuó xī tuì shuò lǐnliè juan pang huang yan 3，选出没有错别字的一组词语。 （ B ） A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转 4，根据文意给下列句中加点字注音。 ①，罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还 是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘．（ nián ）结，整个地闪闪地生光。 ②，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘．（ zhān ）连，撒在 屋上，地上，枯草上，就是这样。 ③，在晴天之下，旋．（ xuàn ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如 包藏火焰的大雾，旋．（ xuán ）转而且升腾…… 5，解下列词语 博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽 学识丰富。美丽鲜艳 指冰雪融化。 （tuì）脱去全部。 （Shuò）北方。（lǐn liè） 刺骨地寒风。 6、根据课文内容填空。 ①，他也就目光 地嘴唇通红地坐在雪地里。 ②，晴天又来 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。 ③，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大 雾，旋转而且升腾， 太空。灼灼 消释 弥漫 7、根据课文内容，判断下列说法的正误。 ①、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） ②、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出 坚守自身的可贵。 （ ） ③、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（ ） ④、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于 南方冬天的美好回忆。 （ ） 1.× 2.√ 3.× 4.√ 二、指出下列句子所用的修辞手法，并说说它的作用

1,那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤 比喻将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”,写出了 江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点 2,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉如沙。 比喻形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。 3,但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡 地闹着。 运用联想由冬景想到春景,不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点,而且表 现了作者对江南的雪的喜爱之情 4,是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。 5,孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。 比喻,形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状 6,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。 把雪比作人,表现了朔方的雪坚强,独立,倔强的形象 7,雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还 有冷绿的杂草。 作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草,突出了江南雪景的美艳之至 三,阅读训练 ①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他 自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消 息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深 黄的磬口的蜡梅花:雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有:蜜蜂是否来采山茶花 和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们 忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 ②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成 功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆 终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪 闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴 唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ③第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着 了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样:连续的 晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 ④但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上, 地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁. ⑤在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… ⑥是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 1,概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景,在对比中 表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。 2,文中描绘了那两个地方的雪?(江南的雪) (朔方的雪) 3,江南的雪有何特点?(滋润美艳) 文章是否一开篇就直写江南的雪呢?是写什么?给人的感觉是什么

2 1，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了 江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。 2，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。 比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。 3，但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡 地闹着。 运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表 现了作者对江南的雪的喜爱之情。 4，是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。 5，孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。 6，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。 7，雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还 有冷绿的杂草。 作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。 三，阅读训练 ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他 自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消 息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深 黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花 和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们 忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 ②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成 功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆， 终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪 闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴 唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着 了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的 晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 ④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上， 地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的 大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… ⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1，概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中 表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。 2，文中描绘了那两个地方的雪？（江南的雪） （朔方的雪） 3,江南的雪有何特点？ (滋润美艳) 4，文章是否一开篇就直写江南的雪呢？是写什么？给人的感觉是什么？

(否,江南的雨) (单调) 5,江南的雨给人的感觉是“单调”的,江南的雪是否也是“单调”呢?能找出相关句 子来证明你的观点吗?从你找的语句中你会想到什么? (否。那里还隐……也听到他们嗡嗡地闹着) (江南的雪不是单调的,寂静的,它透露出盎然的生机,蕴育着生命) 6,作者在写江南的雪时,还写了一件怎样的事?你认为那些词写得好? (塑雪罗汉)(如,“洁白,明艳,闪闪生光”,表达了作者对江南冬天美好的回忆。) 7,江南的雪蕴藏着生机,蕴育着生命,那么江南的雪是否非常完美呢? (不是,江南的雪虽美,但经不住磨炼,不能经受时间的考验,不能持久,不能不说 是一种遗憾)(语句:晴天又来消融……而嘴上的胭脂也裉尽了。) 8,朔方的雪有什么特点?(永远如粉,如沙,决不粘连) 9,文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神?“朔方的雪”的精神是什么? (在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁,在无边的旷野上……旋转升腾) (孤独不妥协,俨然是一位斗士,像一位奔放的挑战者,直面惨淡的人生,在悲壮的 战斗中得到升华)。 10.本文运用什么表现手法表现作者的思想感情? (托物言志,像征手法)(“江南的雪”象征:对美好事物的向往和追求。“朔方的雪” 象征:一种不甘沉沦,昂扬向上,执著抗争精神,独立与张扬的个性精神。所以作者 喜欢江南的雪是因为有一种温润、宁静的美,但更喜欢朔方的雪。因为它有一种在孤 独的境遇下独自抗争的精神。) 11,通过江南雪的特点和朔方雪的特点的描写,你有何认识? 江南的雪是滋润美艳的,朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾”:江南的雪 粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐,而朔方的雪花却“永远如粉,如沙”“决不 粘连”,是“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。(对比方法) 12、两地的雪相比,作者更喜欢哪里的雪,为什么? 作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的,都是十分喜爱的。但他更为欣赏的是 朔方的雪的抗争精神。作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美,喜欢朔方 的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。作者对江南的雪的喜爱之情 又充满惋惜之情的,对江南的雪没能抵御住环境的影响的遗憾与倇惜。但朔方的雪花 充满了抗争精神,从不与严峻的环境妥协,而是孤独的坚持自我,英勇的献身。作者 对朔方的雪花给予了高度评价“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”。 四,阅读训练 ①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他 自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消 息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深 黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有:蜜蜂是否来采山茶花 和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们 忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 ②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不 成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的 堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个 地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂 在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里 ③第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着

3 （否，江南的雨） （单调） 5，江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的雪是否也是“单调”呢？能找出相关句 子来证明你的观点吗？ 从你找的语句中你会想到什么？ （否。那里还隐……也听到他们嗡嗡地闹着） （江南的雪不是单调的，寂静的，它透露出盎然的生机，蕴育着生命） 6，作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？ （塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天美好的回忆。） 7，江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？ （不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说 是一种遗憾）（语句：晴天又来消融……而嘴上的胭脂也裉尽了。） 8，朔方的雪有什么特点？（永远如粉，如沙，决不粘连） 9，文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？ （在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上……旋转升腾） （孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的 战斗中得到升华）。 10．本文运用什么表现手法表现作者的思想感情？ （托物言志，像征手法）（“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。“朔方的雪” 象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。所以作者 喜欢江南的雪是因为有一种温润、宁静的美，但更喜欢朔方的雪。因为它有一种在孤 独的境遇下独自抗争的精神。） 11，通过江南雪的特点和朔方雪的特点的描写，你有何认识？ 江南的雪是滋润美艳的，朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾”；江南的雪 粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐，而朔方的雪花却“永远如粉，如沙”“决不 粘连”，是“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。（对比方法） 12、两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？ 作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的，都是十分喜爱的。但他更为欣赏的是 朔方的雪的抗争精神。作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方 的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。作者对江南的雪的喜爱之情； 又充满惋惜之情的，对江南的雪没能抵御住环境的影响的遗憾与惋惜。但朔方的雪花 充满了抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。作者 对朔方的雪花给予了高度评价“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。 四，阅读训练 ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他 自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消 息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深 黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花 和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们 忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 ②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不 成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一 堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个 地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂 在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着

了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样:连续的 晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 1、理解“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句,这里连用“冰 冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”,强调了什么? 冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂”的,是最值得赞赏的。 2、江南的雪有什么特点?哪些语句表现了这一特点?倾注了作者怎样的情感? 江南的雪滋润美艳,色彩斑斓,绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图 中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命,透露着生机。江 南的雪,倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 3、选文第一段描写的色彩的词有 血红白中隐青 深黄冷绿 4,“江南的雪,可是滋润美艳之至了”;“可是”在这里是表转折吗?为什么 可是”,这个词语在这里并不表示转折,而是“可算是”“真是”“确实是”的意思, 已经暗含了美中不足之意。) 5,“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡 嗡地闹着。”你对这句话怎样理解? 作者通过联想和想象,由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图,更 加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 6、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么? 有,因为江南的雪的这种美未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久。 7,鲁迅从来写文章都惜墨如金,而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象, 你是怎样理解的?(详写孩子们塑雪罗汉有什么作用?) 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆,是美的象征。但是它却很快消融,让作者感 到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描 述和歌颂。 8、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析,不恰当的一项是(D) A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏,突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪,又融入了作者 对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”,突出了江南雪“滋润美艳之至” 的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉,晴天消释“他”的皮肤,寒夜使“他”结冰,“化作不透明的水晶模样” 是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美 五,阅读训练 ①但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上, 地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 ②在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… ③是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 1,描写完江南的雪,转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词,起什么作用? 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 2、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出? 孤独、奔放,从她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野

4 了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的 晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 1、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰 冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？ “冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。 2、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？ 江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图 中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江 南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 3、选文第一段描写的色彩的词有 、 、 、 。 血红 白中隐青 深黄 冷绿 4，“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？ “可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思， 已经暗含了美中不足之意。） 5，“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡 嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？ 作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更 加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 6、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。 7，鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象， 你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？） 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感 到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描 述和歌颂。 8、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（ D ） A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者 对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至” 的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”， 是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。 五，阅读训练 ①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上， 地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的 大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1，描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？ 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野

上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾”中可看出 3,作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情? 北方的雪“永远如粉,如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作 者对北方雪不畏严寒,在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 4、从对北方雪的描述中,我们还能感受到北方的雪的哪些个性? 独立的个性,斗争的激情,献身的精神 5、作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度? 是死掉的雨,是雨的精魂,对北方的雪的喜爱。 6,理解“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”的含义。 北方雪的特质之一是孤独,在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与 死亡联系在一起的,正是它的不屈和献身,让它成为雨的精魂一一坚强和不屈的精魂。 7、下面都是作者所写的诗句,最能体现“朔方的雪”精神的一项是(B) A、两年余一卒,荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 C、忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 10,通过对文章的阅读,你认为作者的人格更像哪一种雪?为什么?

5 上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 3，作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？ 北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作 者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？ 独立的个性，斗争的激情，献身的精神 5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ 是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。 6，理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与 死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。 7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ B ） A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 10，通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？