八年级上学期语文入学第一课 班级:鲁山29中八(4)班 授课教师:秦昭旭 由于种种原因,学校安排中途接带八年级四班的语文,后天就要上课了 一个暑假没动笔写字了,黑板字不知道会不会写了呢,同学们是不是能接受。 这几天,我设想了n种开课的模式,课在脑中已基本成型。中途接班第一节 课,我不准备讲新课,得让学生有个适应的过程,讲些故事婉转的说些要求, 不但可以让他们适应我讲课风格,而且这些故事也可以作为写作素材呢?或 许根据情况少讲一点新课?让他们慢慢适应我讲课的风格?不管怎样,看看 课堂反应如何,再做决定,两手准备的好,毕竟进度不等人。简单列了一下 大纲,希望有个好的开始。 介绍接班原因 二、交流感情 1.“惜缘″:中国有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙 和难得。茫茫人海中,有缘才能相识,这份师生之缘非常值得我们去珍惜。 《三国演义》有句唱词“今生皆是缘,离合总关情”,天下没有不散的宴席, 现实如此,我唯有将对我昔日的学生百倍的热情倾注给同学们。 2.“合作”:相互理解、尊重,共同完成教学任务。 现实地说,初中的语文学习,需要我们师生一起努力,加强合作,才能 很好的达到目标。合作需要信任,信任需要了解。 3.“信任”:自我介绍 三、见面礼——讲故事
- 1 - 八年级上学期语文入学第一课 班级：鲁山 29 中八（4）班 授课教师: 秦昭旭 由于种种原因，学校安排中途接带八年级四班的语文，后天就要上课了， 一个暑假没动笔写字了，黑板字不知道会不会写了呢，同学们是不是能接受。 这几天，我设想了 n 种开课的模式，课在脑中已基本成型。中途接班第一节 课，我不准备讲新课，得让学生有个适应的过程，讲些故事婉转的说些要求， 不但可以让他们适应我讲课风格，而且这些故事也可以作为写作素材呢？或 许根据情况少讲一点新课？让他们慢慢适应我讲课的风格？不管怎样，看看 课堂反应如何，再做决定，两手准备的好，毕竟进度不等人。简单列了一下 大纲，希望有个好的开始。 一、介绍接班原因 二、交流感情 1.“惜缘”：中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙 和难得。茫茫人海中，有缘才能相识，这份师生之缘非常值得我们去珍惜。 《三国演义》有句唱词“今生皆是缘，离合总关情”，天下没有不散的宴席， 现实如此，我唯有将对我昔日的学生百倍的热情倾注给同学们。 2.“合作”：相互理解、尊重，共同完成教学任务。 现实地说，初中的语文学习，需要我们师生一起努力，加强合作，才能 很好的达到目标。合作需要信任，信任需要了解。 3.“信任”：自我介绍 三、见面礼——讲故事
中途接班第一节课,我不准备上课,而是给同学们讲一些小故事,作为 见面礼,这些小故事都是我从网上搜到的。并且我还可能要给你们些忠告 这些忠告被许多人证明行之有效,值得我们每个人认真地想一想。如果你有 心,请记住这些故事,这也是写作文的绝佳材料。 第一个故事 父子俩住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车, 山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯 啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯 转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛—动不动。到底 是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人, 贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!″牛应声而动。 总结:牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。一个成功的人晓 得如何培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个 好的人生 板书:培养好习惯。 第二个故事: 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度 下众生吧,带我一段如何? 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。这人 立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说 ‘你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所 以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完 便走了
- 2 - 中途接班第一节课，我不准备上课，而是给同学们讲一些小故事，作为 见面礼，这些小故事都是我从网上搜到的。并且我还可能要给你们一些忠告， 这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有 心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。 第一个故事： 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车， 山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯 啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯 转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底 是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人， 贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。 总结： 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓 得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个 好的人生。 板书：培养好习惯。 第二个故事： 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度 一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人 立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说： “你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所 以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完 便走了
第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音 的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模样,丝毫不差 这人问:“你是观音吗? 那人答道:“我正是观音。 这人又问:“那你为何还拜菲自己?” 观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”遇到问题, 不要总是把希望寄托在别人身上,记住:成功者自救。 板书:求人不如求己 第三个故事: 头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:“帮我 驮一点东西吧。对你来说,这不算什么;可对我来说,却可以减轻不少负担。 马不高兴地回答:“你凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松呢。” 不久,驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不 膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实,那就是:我们同在生活这条大 船上,别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相反, 在帮助别人的时候,其实也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我,人 好比一只空杯,里面的水满了,你得施半给人家,待杯子里又满了,再施 一半给人家。只有不断进、不断出,你这个杯子才会有价值,你这里的水才 会是活水。如果只进不出,你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水 的时候,你别忘记,其中的一半是奉献。假如你不愿奉献,你就再也得不到
- 3 - 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音 的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 遇到问题， 不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。 板书：求人不如求己 第三个故事： 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我 驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。” 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。” 不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不 已。 膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大 船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反， 在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我，人 好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施 一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才 会是活水。如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水 的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到 了
板书:帮助别人,赠人玫瑰,手留余香 第四个故事: 有一个人走夜路,迷了路,拾到宝石 板书:要善于聆听师长的劝诫 四、语文是什么 语文,人文社会科学的一门重要学科,它既是语言文字规范实用工具, 又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。 通俗地说,语文就是语言文字的理解与运用。语言文字,即口语和书面 语,语文教育就是让学生学习口语和书面语的理解和运用,如何提高口语能 力?主要通过书面语的学习,促使口语逐鼾像书面语那样精炼、严谨,总之 应该以文字的理解和运用为主 其实,语文中蕴含着深厚的文化底蕴,需要我们去挖掘、去体验、去领 悟。她使我们知道了己所不欲勿施于人的道理,她带我们去感受“乱花渐欲 迷人眼,浅草才能没马蹄”的自然美。她让我们领悟“人有悲欢离合,月有 阴睛圆缺”的哲理美,“大江东去浪淘尽干古风流人物”的豪放美,“问君 能有几多愁,恰似一江春水向东流”“凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难 将息”的哀怨美。 语文是如此的魅力四射,时而温柔,让人陶醉;时而激昂,让人振奋 时而优雅,给人以欣赏,以美的感受。 读语文,有如赏明月,纯洁,透明;读语文,有如观苍海,让人心潮澎 湃;读语文,有如览群山,俯瞰—切,美景尽收眼底。有人说“登山则情满 于山,观海则意溢于海。”而我说“阅文则情寄于文′ 所以说语文学好了,对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用
- 4 - 板书：帮助别人，赠人玫瑰，手留余香 第四个故事： 有一个人走夜路，迷了路，拾到宝石…… 板书：要善于聆听师长的劝诫 四、语文是什么 语文，人文社会科学的一门重要学科，它既是语言文字规范实用工具， 又是文化艺术，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。 通俗地说，语文就是语言文字的理解与运用。语言文字，即口语和书面 语，语文教育就是让学生学习口语和书面语的理解和运用，如何提高口语能 力?主要通过书面语的学习，促使口语逐渐像书面语那样精炼、严谨，总之， 应该以文字的理解和运用为主。 其实，语文中蕴含着深厚的文化底蕴，需要我们去挖掘、去体验、去领 悟。她使我们知道了己所不欲勿施于人的道理，她带我们去感受“乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄”的自然美。她让我们领悟“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺”的哲理美，“大江东去浪淘尽千古风流人物”的豪放美，“问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流”“凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难 将息”的哀怨美。 语文是如此的魅力四射，时而温柔，让人陶醉；时而激昂，让人振奋； 时而优雅，给人以欣赏，以美的感受。 读语文，有如赏明月，纯洁，透明；读语文，有如观苍海，让人心潮澎 湃；读语文，有如览群山，俯瞰一切，美景尽收眼底。有人说“登山则情满 于山，观海则意溢于海。”而我说“阅文则情寄于文”。 所以说语文学好了，对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用
五、如何学语文 孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说 明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,同 学们,你如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0″开始。 培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及 课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个 才多识广,知识渊博的学者就是如此容易 但是,每位同学都要坚定学好语文的信念和决心,丝毫不能动榣。我强 调三点。一是你们都能学好语文,这不是信口开河。我批改过你们的试卷, 有一部分基础很不错,相对差一点的,也很有潜力。二是你们要充分相信我。 同时,我还要特别提醒和告戒大家,语文学科是一门博大精深的艺术,永无 止境,要对自己有十分高的要求。 学习语文没有捷径,但绝对是要讲方法的。《礼记》中说“博学之,审 问之,慎思之,明辨之,笃行之″这就是一个好的学习习惯,我们可以把它 慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔,思而不学则殆”,则又给我们 敲响“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的 名人对学习做出了总结,我们不妨一试方法因人而异,但原则是需遵循的。 古人讲:工夫在诗外,很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的中考, 我们不难发现,要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事 这也就是说,学习语文要灵活,不能死板,要以教材为参照,举一反三,活 学活用。“文章本天成,妙手偶得之”原指写文章的最佳状态,引用到这里 就是指学习语文的感觉,只要有了这种感觉,你的语文水平也就真出来了。 学习语文的方法还很多,此处我不多讲,在今后共同学习的过程中我们还有 更多的机会起探讨,就此打住
- 5 - 五、如何学语文 孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说 明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，同 学们，你如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。 培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及 课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个 才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。 但是，每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强 调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的试卷， 有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信我。 同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无 止境，要对自己有十分高的要求。 学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。《礼记》中说“博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它 慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们 敲响“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的 名人对学习做出了总结，我们不妨一试方法因人而异，但原则是需遵循的。 古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的中考， 我们不难发现，要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事， 这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活 学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里 就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。 学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有 更多的机会一起探讨，就此打住
中途换了一个老师,讲课风格也换了,同学怎么也要有个适应的过程的。 我虽然谈不上是个优秀老师,但自认是个善解人意认真负责的老师。准备好 了,我热爱的课堂,我回来了 课外常规任务 1、每日一言,练书法 2、课前讲演,练口才; 3、每天一记,练写作
- 6 - 中途换了一个老师，讲课风格也换了，同学怎么也要有个适应的过程的。 我虽然谈不上是个优秀老师，但自认是个善解人意认真负责的老师。准备好 了，我热爱的课堂，我回来了！ 课外常规任务： 1、每日一言，练书法； 2、课前讲演，练口才； 3、每天一记，练写作