八年级下册《海燕》复习练习题姓名:班别: 1.文学常识填空 《海燕》一文的作者是国文学家创作的散文诗,节选自 》的 结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神 2.给下列加红字注音,并依据拼音写出汉字 飞窜( )胆怯()掠起()号叫( )蜿蜒 晃( )翡()翠飞沫()呻吟( )苍茫() hn笨飞cudn火 蜿yon 寂mo zhen怒 3、找出下列各题的正确选项 ①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的( A.勇敢、髙傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健 ②.海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是( A.自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然 ③.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者 具有( A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情 C.夺取胜利的百倍信心 D.高度的预见性和敏锐的洞察力 ④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是 A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势 B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。 ①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一一呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴 风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 ②海鸭也在呻吟着,一一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。 ③蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那髙傲的海燕,勇敢 地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! 1.表现三种海鸟行动的词有 表现三种海鸟心理特征的词有: 2.文段③中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是: 3.三段文字运用了 三种修辞方法。简略谈谈运 用这些修辞方法的作用
1 八年级下册《海燕》复习练习题 姓名：__________ 班别：_____ 1．文学常识填空 《海燕》一文的作者是______国文学家_ _创作的散文诗，节选自《 》的 结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。 2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。 飞窜（ ） 胆怯（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ） 一晃（ ） 翡．（ ）翠 飞沫．（ ） 呻．吟（ ） 苍茫．（ ） chǔn 笨 飞 cuàn 火 yàn 蜿 yán 寂 mò zhèn 怒 3、找出下列各题的正确选项。 ①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。 A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健 ②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。 A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然 ③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者 具有（ ）。 A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。 C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。 ④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。 A.深刻反映了 1905 年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。 B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。 （一） ①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴 风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。 ③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 1.表现三种海鸟行动的词有： 、 、 ； 表现三种海鸟心理特征的词有： 、 、 。 2.文段③中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是： 、 。 3.三段文字运用了 、 、 三种修辞方法。简略谈谈运 用这些修辞方法的作用。 __________________________________________________________________________
(二) ①乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空 去迎接那雷声。 ②雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层 巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 1.这两段描写的对象依次是 和 2.作者用 这些形容词和动词表现乌云的凶暴.用 这些动词表现雷和风的猖狂气焰;同时用 这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。 3.作者通过两段的描写,渲染了俄国当时社会环境的 和斗争的 从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的 堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们 熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就 消失了。 这段共三句话。第一句用 的修辞方法,表现的猖狂凶狠,气焰嚣张 第二句用 的修辞方法,表现 的巨大声势和巨大力量:第三句用 的方法,表现 的垂死挣扎 2.全段的象征意义是: (四) ①—一暴风雨!暴风雨就要来啦! ②这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言 家在叫喊 ③一一让暴风雨来得更猛烈些吧! 1.文段③画线的句式是( )A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句 2.文段使用的修辞方法有( A.反复B.排比 拟人 比喻 3.这三段文字生动地表达了海燕①()的情怀,刻画了它② )的形象 ①A.豪迈B.自信②A.勇敢的斗士B.胜利的预言家
2 （二） ①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 ②雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层 巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 1.这两段描写的对象依次是 、 、 和 。 2.作者用 、 、 这些形容词和动词表现乌云的凶暴.用 、 、 、 这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用 、 、 、 、 这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。 3.作者通过两段的描写，渲染了俄国当时社会环境的 和斗争的 ， 从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的 。 （三） 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们 熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就 消失了。 1.这段共三句话。第一句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张； 第二句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量；第三句用 的方法，表现 的垂死挣扎。 2.全段的象征意义是： 。 （四） ①——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ②这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言 家在叫喊： ③——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.文段③画线的句式是（ ） A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 2.文段使用的修辞方法有（ ） A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻 3.这三段文字生动地表达了海燕①（ ）的情怀，刻画了它②（ ）的形象。 ①A.豪迈 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家
(五) ①在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电 在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一一就在这鸟 儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里—一充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的 力量、热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一一呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对 暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处 ⑤海鸭也在呻吟着 它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆 的雷声就把它们吓坏了 ⑥蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇 敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! ⑦乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空 去迎接那雷声。 ⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层 层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 ⑨海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞 沫 ⑩看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在大 笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! ①这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是 遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫…雷声轰响… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把 它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海上蜿蜒游动, 晃就消失了 0——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预 言家在叫喊。 G一一让暴风雨来得更猛烈些吧! 1,试概括选文的内容。 2,文中哪些词体现了海燕的特点?突出了海燕的什么特点? 3,概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写这些海鸟对写海燕有什么作用? 4,文中对大海做了多次的描写,这种描写对写海燕有什么作用? 文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?这样写的用意是什么?
3 （五） ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟 儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的 力量、热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对 暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆 的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇 敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ ⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 ⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层 层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞 沫。 ⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ○11这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是 遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… ○12一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把 它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一 晃就消失了。 ○13——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ○14这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预 言家在叫喊。 ○15——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1，试概括选文的内容。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2，文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3，概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？ __________________________________________________________________________ 4，文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ __________________________________________________________________________ 5、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ __________________________________________________________________________
6、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云? 7、“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法?有什 么作用? 8、品味下列句中加点的词语,说说在表达上的好处。 ①狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾 和碎末。 ②“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里” 9、“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用? 10、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情? 11、《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象(或情景)各象征什么。 ①海燕一一 ②海鸥、海鸭、企鹅 ③乌云、雷鸣、闪电 ④大海、波浪 ⑤暴风雨 ⑥整个海上景象 12、试展开想像写一段话,设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么? 13、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联 想运用象征的手法写一段话,赞颂一样生活中你喜欢的事物。(100字左右)
4 6、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ __________________________________________________________________________ 7、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什 么作用？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 ①狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠 ．．．地把它们摔．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾 和碎末。 __________________________________________________________________________ ②“大海抓住．．闪电的箭光，把它们熄灭．．在自己的深渊里” __________________________________________________________________________ 9、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 10、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 11、《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。 ①海燕—— ____________ ____________________ ②海鸥、海鸭、企鹅—— _________ _______________________ ③乌云、雷鸣、闪电—— __ _____________________________ ④大海、波浪—— _________ ______________________ ⑤暴风雨—— ______ ______________ ___________ ⑥整个海上景象—— ____________ ____________________ 12、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 13、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联 想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100 字左右） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________