回望七年级 我们共同走进文学殿堂,初识了一批文 学大师—鲁迅、冰心、朱自清、泰戈尔、 蒲松龄、安徒生、普希金、莫泊桑.…. 徉于他们的灵魂世界,陶醉于他们的飞扬 文采,感悟于他们的思想精髓。语文社我 们开阔了视野!让我们成长
回望七年级—— • 我们共同走进文学殿堂，初识了一批文 学大师——鲁迅、冰心、朱自清、泰戈尔、 蒲松龄、安徒生、普希金、莫泊桑……徜 徉于他们的灵魂世界，陶醉于他们的飞扬 文采，感悟于他们的思想精髓。语文让我 们开阔了视野！让我们成长！
回望七年级 我们的语文能力有了长足的进步: 期末语文成绩80分以上的学生全校130多人 我们班有15人!(班级平均数不到10人) 你们的钢笔字、毛笔字书写全校进步最大! ·你们的作文能力得到老师的肯定! 最关键的是你们学习语文的态度好多子
回望七年级—— • 我们的语文能力有了长足的进步： • 期末语文成绩80分以上的学生全校130多人 我们班有15人！（班级平均数不到10人） • 你们的钢笔字、毛笔字书写全校进步最大！ • 你们的作文能力得到老师的肯定！ • 最关键的是你们学习语文的态度好多了！
回望七年级 你们急需改进的有 肖灭错别字! ·增强自信心
回望七年级—— • 你们急需改进的有： • 消灭错别字！ • 增强自信心！
收束心情 我们又启程了
收束心情， 我们又启程了
第二声啼哭(池莉) 人类诞生的最初,总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。 凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑,因为 大家都听懂了这语言。即:我来了!啼哭是美丽的. 我一直以为,语文的意义非常深远和广泛,它从我们出生的 那一刻起,一直贯穿着我们的整个生命过程。 语文是一种知识,但更是我们生命的营养,一旦缺乏,生命 就会苍白;语文是一门学科,但更是我们生命健康的一种元素, 削弱了它,我们就会缺乏必要的生活力量。 语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具,实 用得近乎通俗;……所以,语文的学习与修养简直就等于人类的 第〓声啷昊。人类没有第一声啼哭,还有医生帮助拍打婴儿的屁 股,使婴儿大哭一声,肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事 情了,不会再有谁来直接痛打我们的屁股,只有们自已可以 让自已的生命物开
第二声啼哭（池莉） 人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。 凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为 大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的…… 我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的 那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。…… 语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命 就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素， 削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。 语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实 用得近乎通俗；……所以，语文的学习与修养简直就等于人类的 第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁 股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事 情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以 让自己的生命蓬勃开放
学习语文的重要性 、生活中的语文 (奇妙的语言与严密的逻辑相结合让生活更美!) 二、升学中的语文 升学考试中永不可小颇的很角色1)+
学习语文的重要性！
我们的目标 人人争做“五一居士” ①一手好字。 ②一张能言会道的嘴。 ③一肚子名篇佳作 ④一笔好文章。 ⑤一颗永远纯真的心。 煤道,们的自
我们的目标: 人人争做“五一居士” ①一手好字。 ②一张能言会道的嘴。 ③一肚子名篇佳作。 ④一笔好文章。 ⑤一颗永远纯真的心
看小故事,明大道理 一个灰心丧气的青年人,因科举没考上 便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里, 抱头痛界有。天,一位老者昑进门语重 心长地 如生 交水办 年青人1有 犬笑 那何无山中。你应该柱此 你 只有勇敢地面对它,才有生还的希望,太下 事皆然。”说完便飘然而去
一个灰心丧气的青年人，因科举没考上， 便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里， 抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重 心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑： “那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你 只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下 事皆然。”说完便飘然而去。 看小故事，明大道理
看小故事,明大道理 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优 秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演 奏,敏锐地发现了不和谐的音符。起初,他以为是乐队 演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉 得乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威人 士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了,面对一大批音 乐大师和权威人士,萁三臼三菽后斩钉截铁地大声 说:“不!-定是乐谱错了!”话音刚落,评袭席上的 评委们立眯来带热烈大赛夺魁 原来这是评委们精心设计的“圈套";以来捡 验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情 况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加恍赛的指 挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的意 而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优 秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演 奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队 演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉 得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人 士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音 乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声 说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的 评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检 验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情 况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指 挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见 而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家 大赛的桂冠。 看小故事，明大道理
看小故事,明大道理 开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今 天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人 把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏 格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大 家能做到哚~学生们都笑了,这么个自的事情,有 什么做不 个月,格打 生们 每天甩0 %的同学 骄傲地举 月,格 回,这回 坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底 再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动 还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教宝里,只有 个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位 大哲学家的柏拉图
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今 天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人 把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏 格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大 家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有 什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学 骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回， 坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底 再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有 一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位 大哲学家的柏拉图。 看小故事，明大道理